Diseñando Diseñadores. La educación del diseño en Latinoamérica

• Nestor Damian Ortega ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

     Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

     México

     
• Localización: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, ISSN-e 1853-3523, ISSN 1668-0227, Nº. 153, 2022 (Ejemplar dedicado a: Los caminos posibles del diseño), págs. 95-104
• Idioma: español
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  • español

    El presente texto pretende explorar desde diversos enfoques la tarea de “enseñar diseño” en Latinoamérica, claramente será una aproximación ya que igual que las diversas disciplinas proyectuales referentes al diseño, la labor de reunir e integrar un pensamiento hegemónico resultaría imposible. Sin embargo plantea los retos, los enfoques y las construcciones que han moldeado la enseñanza del diseño en la región, desde las problemáticas y carencias sociales, hasta la demanda de las industrias y los sectores productivos, exigencias que las sociedades, los gobiernos y las instituciones de enseñanza han transformado en planes de estudio, currículos y programas de aprendizaje ¿Cómo se enseña el diseño en Latinoamérica? ¿Quiénes somos los que enseñamos diseño? ¿Se puede enseñar a diseñar? ¿El aula es un espacio de identidad, es un espacio político? ¿El pensamiento ideológico del docente de diseño debe jugar un papel importante en los desafíos actuales? Son algunas de las preguntas que darán hilo conductor al texto y que aspiran colocar una máxima en el centro del debate de la enseñanza del diseño ¿diseñamos diseñadores?

  • English

    This text intends to explore the task of “teaching design” in Latin America from different approaches. It will clearly be an approximation, since, like the various design disciplines, the task of gathering and integrating a single hegemonic thought would be impossible. However, it raises the challenges, approaches and constructions that have shaped the teaching of design in the region, from social problems and deficiencies, to the demands of industry and the productive sectors, demands that societies, governments and educational institutions have transformed into study plans, curricula and learning programs. How is design taught in Latin America? who are we who teach design? can design be taught? is the classroom a space of identity, is it a political space? should the ideological thinking of the design teacher play an important role in today’s challenges? These are some of the questions that will be the guiding thread of the text and that aim to place a maxim at the center of the debate on design education: do we design designers?

  • português

    Este texto visa explorar a partir de diferentes abordagens a tarefa de “ensinar design” na América Latina, claramente será uma aproximação porque, como as várias disciplinas de design relacionadas ao design o trabalho de reunir e integrar um único pen-samento hegemônico seria impossível. No entanto, ela levanta os desafios, abordagens e construções que moldaram o ensino do design na região, desde problemas e deficiências sociais, até as demandas da indústria e dos setores produtivos, exige que as sociedades, governos e instituições educacionais tenham se transformado em currículos, programas de estudo e de aprendizagem. Como o design é ensinado na América Latina? Quem somos nós que ensinamos design? É possível ensinar design? A sala de aula é um espaço de identidade, é um espaço político? O pensamento ideológico do professor de design deve desempenhar um papel importante nos desafios atuais? Estas são algumas das questões que servirão de fio condutor para o texto e que visam colocar uma máxima no centro do debate sobre o ensino do design: nós projetamos designers?