Educação não escolar em teses e dissertações. Diálogos possíveis.

• Zucchetti, Dinora Tereza ^[1] ; Santos, Karine ^[2] ; Lemes, Marilene Alves ^[3] ; Mira, Levi Nauter de ^[4]
  1. [1] Universidade Feevale

     Universidade Feevale

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Estado do Rio Grande do Sul - UFRGS
  3. [3] Prefeitura Municipal de Novo Hamburgo.
  4. [4] Prefeitura Municipal de Gravataí.

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• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 11, Nº. 27, 2018 (Ejemplar dedicado a: Outubro-Dezembro)
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O artigo versa a respeito da educação não escolar, seus referentes teóricos e empíricos identificados em Teses e Dissertações disponíveis no Banco de Dados da Capes. Os estudos oriundos de   Programas de Pós-Graduação em Educação foram defendidos entre os anos de 2011 e 2015, no Brasil. Uma pesquisa quali-quanti desenvolvida no período de 2016 e 2017 evidencia a relevância da definição dos campos empíricos para esclarecer o que consensuamos como sendo práticas de educação não escolar. No conjunto de 11 Teses e 27 Dissertações foi possível, identificar a presença dos estudos de Paulo Freire, entre outros, num campo de práticas de educação tido como não hegemônico no âmbito de estudos de Pós-Graduações stricto sensu.