Estratégias diferenciadas para o ensino de microrganismos

• de Castro Martins, Joana Laura ^[1] ; Farias Telles Stamm, Tauane ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
  2. [2] EMEF Moises de Souza Pires Mosmann
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 1, Nº. 13, 2022 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Estratégias para o Ensino de Biologia.), págs. 26-43
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Differentiated strategies for teaching microorganisms
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    Neste estudo, apresentam-se as concepções dos alunos do 7° ano do Ensino Fundamental sobre microrganismos, suas relações com o meio ambiente e a saúde. A análise foi realizada por duas professoras de Ciências, na E. M. E. F. São Miguel, localizada no interior de Cândido Godói/RS e na E. M. E. F. Moises de Souza Pires Mosmann, localizada na cidade de Parobé/RS. Realizou-se inicialmente um levantamento das concepções prévias dos alunos sobre a temática microrganismos, através de um questionário semiestruturado. Em um segundo momento foram desenvolvidas estratégias de ensino com o uso de Textos de Divulgação Científica, retirados na Revista Ciência Hoje para Crianças e a aplicação de um jogo didático que abordam conceitos e fatos do cotidiano relevantes à temática estudada. Os resultados evidenciaram que os alunos possuem dificuldades em compreender a existência de diferentes microrganismos no meio em que vivemos, e muitas vezes não conseguem relacionar fatos do seu dia a dia, e, que esses seres microscópicos também podem trazer benefícios para a saúde.

  • English

    In this study, the conceptions of the 7th year of elementary school students about microorganisms, their relationship with the environment and health are presented. The analysis was carried out by two Science teachers, at E.M.E.F. São Miguel, located in the countryside of Cândido Godoi, and at E.M.E.F. Moises de Souza Pires Mosmann, located in the city of Parobé. Initially, a survey of the students' previous conceptions about the theme of microorganisms was carried out, through a semi-structured questionnaire. In a second moment, teaching strategies were developed with the use of Scientific Dissemination Texts, taken from the Ciência Hoje para Crianças Magazine and the application of a didactic game that addresses everyday concepts and facts relevant to the subject studied. The results showed that students have difficulties in understanding the existence of different microorganisms in the environment in which we live, and often cannot relate facts from their daily lives, and that these microscopic beings can also bring benefits to health.