Resumen de Democratización del acceso a la educación superior: Comparación de políticas de becas y créditos educativos de Argentina, Chile y Uruguay (2015-2020)
Lucila M.T. Dallaglio, Agustina Pratti, Jeni Gamarra
- español
El objetivo de este artículo es describir las diferentes políticas de becas y créditos educativos de educación superior de la Argentina, de Chile y de Uruguay que se han implementado en los últimos años, tanto a nivel estatal como privado, con el objeto de democratizar el acceso a la educación superior. Par ello, desde un abordaje descriptivo-comparativo se analizan las políticas adoptadas según los diferentes criterios de justicia en el otorgamiento de becas y créditos educativos. En este sentido, se abordan las lógicas meritocráticas que se entretejen en la obtención y mantenimiento de becas y de créditos educativos.
- English
This article aims to describe the most recent scholarships and academic credits for higher education in Argentina, Chile and Uruguay, in both the public and the private sector, in order to democratize access to higher education. This article analyzes the policies adopted according to the different criteria of justice in the granting of scholarships and academic credits from a descriptive-comparative approach. In this sense, the meritocratic reasoning underpinning the process of obtaining and maintaining scholarships and educational credits is addressed.
