L’uso del dispositivo mobile per l’apprendimento dell’italiano come LS in contesto informale: uno studio quantitativo: uno studio quantitativo

• Autores: Carmelo Averna
• Localización: Cuadernos de filología italiana, ISSN 1133-9527, Nº. 29, 2022, págs. 87-105
• Idioma: italiano
• Títulos paralelos:
  • The use of mobile devices for learning Italian as a FL in informal settings: a quantitative study: uno studio quantitativo
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • italiano

    In questo contributo, partendo dal punto di vista dell’apprendente, si effettuerà un’analisi finalizzata a sondare l’uso, l’interesse e l’utilità del dispositivo mobile per un approfondimento linguistico dell’italiano come lingua straniera (LS) in contesti informali di apprendimento. I destinatari dell’indagine sono apprendenti di italiano LS di profilo e livello linguistico diversi. Complessivamente sono stati raccolti i dati di 602 studenti appartenenti a 68 centri educativi presenti in 43 Paesi nel mondo. Con questo studio, di carattere esplorativo, si sono voluti indagare, in particolar modo, quattro aspetti: 1) l’uso delle app per l’apprendimento linguistico tra gli studenti di italiano LS; 2) il livello di gradimento dell’esperienza delle app come risorsa linguistica della LS; 3) la relazione fra l’uso delle app e la competenza linguistica; 4) la relazione fra l’uso delle app e l’età degli apprendenti. Considerati questi obiettivi, la metodologia seguita per questo studio è principalmente di tipo quantitativo. I dati raccolti offrono alcuni spunti interessanti per riflettere sui dati demografici e sul livello di interesse e gradimento degli utenti-apprendenti di italiano LS in relazione al loro uso con il dispositivo mobile come strumento didattico.

  • English

    Starting from the learner’s point of view, we carried out an analysis aimed at investigating the use, interest, and utility of mobile devices for the in-depth study of Italian as a FL in informal settings. The participants in the survey were students of Italian as a FL with different personal characteristics and diverse levels of language proficiency. This exploratory study was aimed at examining the following four matters: 1) The extent of usage of language learning apps among students of Italian as a FL; 2) The degree of satisfaction with the experience of the app as a language learning resource; 3) The correlation between the use of the apps and the level of language proficiency; 4) The correlation between the use of the apps and the age of the respondents. In view of the objectives of this study, we made use of an essentially quantitative methodology. The data collected provided interesting insights that led us to reflect on the demographic attributes and the level of interest and satisfaction of the learners of Italian as a FL, and their disposition to resort to mobile devices as learning tools.