Educar en la disonancia simbólica. Voces indígenas interculturales durante la pandemia
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[1] Universidad de Guadalajara
Universidad de Guadalajara
México
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[2] Universidad de Guanajuato
Universidad de Guanajuato
México
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- Localización: Voces de la Educación, ISSN 1665-1596, ISSN-e 2448-6248, Nº. Extra 4 (Memorias pedagógicas sobre la (pos)pandemia en América Latina: entre el miedo y la esperanza), 2021
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Educate in symbolic dissonance. Intercultural indigenous voices during the pandemic
- Enlaces
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Resumen
- español
Este trabajo presenta los resultados del primer acercamiento de una investigación realizada a los diferentes agentes educativos de una escuela tridocente, ubicada en una comunidad Wixarika en el estado de Jalisco, México, se recuperan las expeiencias educativas durante el aislamiento social y obligatorio durante la pandemia. Se empleó la narrativa para comprender una realidad que es construida a través del relato.
- English
This work presents the results of the first approach of an investigation carried out with different educational agents of a rural school, located in a Wixarika community in the state of Jalisco, Mexico. It recovers their educational experiences of social and compulsory isolation during the pandemic. The narrative was used to understand a reality constructed through the story.
- español
