La intervención socioeducativa a través de plataformas virtuales de aprendizaje: El caso E-APSA

• Rosser-Limiñana, Ana ^[1]
  1. [1] Universitat d'Alacant

     Universitat d'Alacant

     Alicante, España

     
• Localización: TECHNO REVIEW: International Technology, Science and Society Review / Revista Internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedad, ISSN-e 2695-9933, Vol. 11, Nº. 2, 6, 2022, pág. 45
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Socio-educational intervention through virtual learning platforms the e-APSA case: El caso E-APSA
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) permiten crear procesos donde la formación y la interacción didáctica entre el profesorado y el alumnado se producen a través de cursos, tutorías virtuales, foros, etc., sin importar su ubicación y el momento en el que acceden.El objetivo de este trabajo es evaluar la EVA e-APSA, creada con la finalidad de dar soporte a la comunicación y la intervención socioeducativa en la asociación APSA, una ONG dirigida a personas con discapacidad intelectual y su entorno para mejorar su calidad de vida, favoreciendo al máximo su autonomía y el desarrollo de su potencial.

  • English

    Virtual learning environments (EVA) allow the creation of processes where training and didactic interaction between teachers and students occur through courses, virtual tutorials, forums, etc., regardless of their location and the time at which they access.The objective of this work is to evaluate the EVA e-APSA, created with the aim of supporting communication and socio-educational intervention in the APSA association, an NGO aimed at people with intellectual disabilities and their environment to improve their quality of life, maximizing their autonomy and the development of their potential.