Tecnologias digitais e interdisciplinaridade: articulações entre matemática e arte por meio da utilização de objetos de aprendizagem
-
Loss, Taniele [1] ; Silva, Josyleine Aparecida Bento da ; Motta, Marcelo Souza ; Hussein, Fabiana Roberta Gonçalves e Silva [2]
-
[1] Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Brasil
-
[2] Universidade Federal da Bahia
Universidade Federal da Bahia
Brasil
-
- Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 15, Nº. 2, 2022, págs. 147-164
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Digital technologies and interdisciplinarity: articulations between mathematics and art through the use of learning objects
- Enlaces
-
Resumen
- English
This paper reports an interdisciplinary project involving Mathematics and Arts and using digital technologies. It aims to investigate how the interdisciplinary practice proceeds using Learning Objects, and if it provides moments of investigation in actions related to learning to 8th grade students in Elementary School. The research is qualitative through a case study conducted in a municipal public school in the city of Curitiba, Paraná. For that, two Learning Objects were developed, one with the educational software Hot Potatoes and the other with the software Scratch. Both were offered to students in order to analyze the building potential of mathematical and artistic knowledge. After the project's conclusion, the objects were made virtually available, allowing it's use and reuse. Through this analysis it was observed that the interdisciplinary practice, interposed by the Learning Objects, made possible actions like investigation, analysis and collaborative work, directing looks to knowledge building.
- português
Este artigo relata um projeto interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Matemática e Arte utilizando tecnologias digitais. Tem por finalidade investigar como procede a prática interdisciplinar utilizando Objetos de Aprendizagem, e se essa proporciona aos estudantes de oitavo ano do Ensino Fundamental II momentos de investigação em ações relacionadas à aprendizagem. A pesquisa é de abordagem qualitativa sendo um estudo de caso realizado em uma escola municipal pública de Curitiba, Paraná. Para tanto, foram desenvolvidos dois Objetos de Aprendizagem, um no software educacional Hot Potatoes e outro no Scratch. Ambos foram ofertados aos estudantes a fim de analisar as potencialidades de construção de conhecimentos matemáticos e artísticos. Após o término do projeto, os objetos foram disponibilizados virtualmente possibilitando o seu uso e reuso. Perante análise, observou-se que a prática interdisciplinar, interposta pelos Objetos de Aprendizagem, possibilitou ações como investigação, análise e trabalho colaborativo direcionando olhares a construção do conhecimento.
- English
