Aspectos potenciais do software GeoGebra para o ensino e a aprendizagem de Matemática: um olhar a partir de dissertações
João Carlos Alves Pereira Junior, Everton José Goldoni Estevam
págs. 3-32
págs. 33-53
A atividade de estudo como condição para o desenvolvimento do pensamento teórico em aulas de ciências: contribuições de L. S. Vigotski e V. V. Davidov para a organização do ensino
págs. 55-81
Um olhar para a pesquisa sobre criatividade em periódicos nacionais voltados à educação matemática
Priscila Silva de Figueiredo, Rodolfo Eduardo Vertuan, Clodis Boscarioli
págs. 83-109
Relações pedagógicas de continuidade em aulas de química: uma vivência no período de estágio curricular
págs. 111-125
A febre amarela nos livros didáticos de biologia: análise de textos e imagens nas coleções aprovadas pelo PNLD 2018
Renata Ferreira, Felipe Silva, Tainá de Oliveira Flor, Valéria da Silva Trajano
págs. 127-145
Tecnologias digitais e interdisciplinaridade: articulações entre matemática e arte por meio da utilização de objetos de aprendizagem
Taniele Loss, Josyleine Aparecida Bento da Silva, Marcelo Souza Motta, Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein
págs. 147-164
Entre-(en)laces: uma história em quadrinhos sobre arteciência na formação de docentes e cientistas em física
págs. 165-187
págs. 189-208
“O Sonho de Mendeleiev” e a construção da tabela periódica: análise de um material de divulgação científica à luz de aspectos de natureza da ciência
Cristina Spolti Lorenzetti, Anabel Cardoso Raicik, Felipe Damasio
págs. 209-236
Análise do livro didático de matemática no Third International Conference on Mathematics Textbooks Research and Development: perspectivas e possibilidades de pesquisa
Ana Paula Perovano, Douglas Ribeiro Guimarães, Beatriz Fernanda Litoldo
págs. 237-261
págs. 263-283
O discurso estatístico na educação matemática: o calcanhar de aquiles e as prescrições salvacionistas
págs. 285-305
Articulações entre educação CTS e natureza da ciência na pesquisa em educação em ciências
Carolina Santos Bonfim, Roseline Beatriz Strieder, Patrícia Fernandes Lootens Machado
págs. 307-333
Perspectivas de formação docente no curso de licenciatura diurno de ciências biológicas da Universidade Federal de Santa Catarina: entre coletivos de pensamento e circulação de ideias
Beatriz Pereira, Larissa Zancan Rodrigues, Adriana Mohr, Nadir Castilho Delizoicov
págs. 335-362
págs. 363-386
Coro D’osun de Davi Ângelo: elementos para pensar o ensino de ciências como devir contra-hegemônico
págs. 387-409
págs. 411-413
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