Improvement of motivation and basic psychological needs through alternative sports in physical education, under the tgfu and sport education model

• Ángela Merchán ^[1] ; Manuel Conejero ^[2] ; J. González-Silva ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
  2. [2] Universidad Francisco de Vitoria

     Universidad Francisco de Vitoria

     Pozuelo de Alarcón, España

     
• Localización: Education, Sport, Health and Physical Activity (ESHPA): International Journal, ISSN-e 2603-6789, Vol. 6, Nº. 3, 2022, págs. 331-348
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Melhoria da motivação e necessidades psicológicas básicas por meio de esportes alternativos na educação física, sob o tgfu e o modelo de educação esportiva
  • Mejora de la motivación y las necesidades psicológicas básicas a través de deportes alternativos en educación física, bajo el tgfu y el modelo de educación deportiva
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    Introducción: Debido a la importancia de la motivación en el aprendizaje de los alumnos en etapa escolar, es necesario evaluar las mismas y buscar situaciones que propicien un clima óptimo para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivos: El objetivo del presente estudio fue analizar la motivación y las Necesidades Psicológicas Básicas de una clase de Educación Física, con la finalidad de elaborar una propuesta metodológica para la mejora de la motivación y Necesidades Psicológicas Básicas mediante el Teaching Games for Undertanding, y el Modelo de Educación Deportiva en un deporte alternativo. Métodos: La muestra del estudio estuvo compuesta por 24 alumnos/as de 3º de la ESO (M=14.7; SD=3). Las variables dependientes del estudio fueron la motivación y las Necesidades Psicológicas Básicas de los alumnos. Como variable independiente tras la elaboración de la propuesta son las estrategias metodológicas estudiadas. Resultados y discusión: Los resultados obtenidos muestran altos niveles de desmotivación, y bajos niveles de autonomía y competencia. Conclusiones: es necesario buscar estrategias metodológicas alternativas que permitan la mejora de las Necesidades Psicológicas Básicas y de la motivación de los alumnos para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • English

    Introduction: Due to the importance of motivation in the learning of students in the school stage, it is necessary to evaluate them and look for situations that foster an optimal climate for the teaching-learning process. Aim: The objective of this study was to analyze the motivation and Basic Psychological Needs of a Physical Education class, in order to develop a methodological proposal for the improvement of motivation and Basic Psychological Needs through the Teaching Games for Undertanding, and the Sports Education Model in an alternative sport. Methods: The study sample consisted of 24 students in the 3rd year of ESO (M=14.7; SD=3). The dependent variables of the study were the motivation and the Basic Psychological Needs of the students. As an independent variable after the preparation of the proposal are the methodological strategies studied. Results & discussion: The results obtained show high levels of demotivation, and low levels of autonomy and competence. Conclusions: it is necessary to look for alternative methodological strategies that allow the improvement of the Basic Psychological Needs and the motivation of the students to favor the teaching-learning process.

  • português

    Introdução: Devido à importância da motivação na aprendizagem dos alunos na fase escolar, é necessário avaliá-los e procurar situações que promovam um clima ótimo para o processo de ensino-aprendizagem. Objectivos: O objetivo deste estudo foi analisar a motivação e as Necessidades Psicológicas Básicas de uma aula de Educação Física, a fim de desenvolver uma proposta metodológica para a melhoria da motivação e das Necessidades Psicológicas Básicas através dos Jogos Didáticos para a Compreensão e do Modelo de Educação Esportiva. em um esporte alternativo. Métodos: A amostra do estudo foi composta por 24 alunos do 3º ano do ESO (M=14,7; DP=3). As variáveis dependentes do estudo foram a motivação e as Necessidades Psicológicas Básicas dos alunos. Como variável independente após a elaboração da proposta estão as estratégias metodológicas estudadas. Resultados e discussão: Os resultados obtidos mostram altos níveis de desmotivação e baixos níveis de autonomia e competência.Conclusões: é necessário buscar estratégias metodológicas alternativas que possibilitem a melhoria das Necessidades Psicológicas Básicas e a motivação dos alunos para favorecer o processo de ensino-aprendizagem.