Introducción

• Massao Fairchild, Thomas ^[1] ; Silva Santos, Tatiane ^[2] ; Fabiano Campos, Sulemi ^[3]
  1. [1] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
  2. [2] Universidade do Estado de Mato Grosso

     Universidade do Estado de Mato Grosso

     Brasil

     
  3. [3] Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Brasil

     

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• Localización: Ensayos Pedagógicos, ISSN-e 2215-3330, ISSN 1659-0104, Nº. Extra 1, 2020, págs. 11-16
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Introduction
• Enlaces
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• Resumen

  • Escuchada durante un evento internacional de formación de docentes, celebrado en el año 2016, la siguiente frase ilustra el problema que motiva la investigación presente en este volumen: "¡Oh, están hablando de “letramento!”.

    La frase fue dicha con cierto tono de alivio por un miembro de la audiencia brasileña, que luchó por seguir la exposición de un ponente que hablaba en español.   Desde un punto de vista esperanzador –pero igualmente ingenuo– diríamos que esta escena representa un episodio de encuentro entre lenguas y culturas: el asistente, al principio confrontado con la diferencia que lo separa del otro, lo cual le impide la comprensión, reconoce repentinamente –o tal vez más bien se reconoce a sí mismo– la lengua del otro. "¡Oh, de eso están hablando!" –la distancia se convierte en contacto–.