Ensayos Pedagógicos

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  Año 2020, Número Extraordinario 1

  • Tabla de Contenidos

    • Introducción

      Thomas Massao Fairchild, Tatiane Silva Santos, Sulemi Fabiano Campos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-16

      

  • Tabla de Contenidos

    • A escrita de diários de campo por alunos de letras. Da aula observada à produção do dado relevante

      Claudia Rosa Riolfi, Valdir Heitor Barzotto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-39

      

    • Estágio supervisionado, práticas de escrita e dispositivos de formação

      Marinalva Vieira Barbosa, Juliana Bertucci Barbosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-54

      

    • Da escuta ao registro: estilos de discurso reportado em relatórios de estágio

      Thomas Massao Fairchild

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-79

      

    • O processo de formação docente pela escrita do relatório de estágio

      Sulemi Fabiano Campos, Katia Cilene Ferreira França

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-98

      

    • Las lagunas discursivas en las producciones de un diario de campo y de un portafolio: ¿Pérdida de sentido de lo que se enseña?

      Ariadne Catarine dos Santos, Lexy Medina Mejía

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-124

      

    • A escrita de diário de campo e a formação do professor de português

      Emari Andrade

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-142

      

    • O percurso escrito da observação no estágio supervisionado à sua leitura no curso de Letras

      Luana Clementino Chalegre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-165

      

    • O relatório de estágio como difusor de reflexões na graduação: análise e interpretação de dados nos relatórios de estágio do Programa Ler e Escrever

      Sheila Perina de Souza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-182

      

    • Entre o ver e o refletir: supressão da criança em relatórios de estágio de alfabetização

      Tathiane Graziela Cipullo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-202

      

    • A escrita sobre as práticas dos professores em formação. O relatório enquanto mediatário na educação acadêmica

      Rogério Pereira Costa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 203-222

      

    • La “responsividad” en la escritura sobre las prácticas de enseñanza

      Márcia Cristina Greco Ohuschi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 223-243

      

    • Escritura (registro) de las prácticas de enseñanza como una forma de producir conocimiento en las carreras de grado

      Silvia Elena García Vargas, Tatiane Silva Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 245-268

      

    • La práctica de escritura en la universidad hondureña

      Flora Raquel Medina, Lily Cálix, Selma Regina Olla Paes de Almeida

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 269-288