From principles to practice: an oline learning experience on designing at brazilian university

• Garbin, Mônica ^[2] ; Arroio, Agnaldo ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP)
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 22, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais), págs. 32-46
• Idioma: inglés
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El virus del Síndrome Respiratorio Agudo Severo Coronavirus 2 (SARS-CoV-2) afectó el año 2020 provocando la migración de los currículos educativos desarrollados en la modalidad presencial para Educación a Distancia de Emergencia (ERE). Durante 2020, se impartió el curso de posgrado "EDM 5188 - Preparación Pedagógica PAE: mediación pedagógica" impartido clases en una universidad pública del Estado de São Paulo (Brasil), en dos períodos en 2020: del 22 de junio al 31 de julio; 3 de septiembre al 14 de octubre, para unos 260 estudiantes de posgrado. El curso tuvo como objetivo contribuir a mejorar la formación de los estudiantes de posgrado con enfoque en la docencia en la educación superior a distancia, apoyados en herramientas digitales de información y comunicación que posibilitan la mediación pedagógica. Este trabajo tiene como objetivo presentar el proyecto pedagógico del curso desarrollado, así como la experiencia del uso de metodologías y pedagogías enfocadas en la educación a distancia en la educación superior. Los datos recopilados muestran que el curso permitió un crecimiento en la formación académica de los futuros docentes en formación de la Universidad.

  • English

    The Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2 (SARS-CoV-2) virus affected the year 2020 causing the migration of educational curricula developed in the face-to-face mode for Emergency Remote Education (ERE). `public university in the State of São Paulo (Brazil), in two periods in 2020: June 22 to July 31; September 3 to October 14, for about 260 graduate students. The course aimed to contribute to improving the training of graduate students with a focus on teaching in higher distance education, supported by digital information and communication tools that enable pedagogical mediation. This paper aims to present the pedagogical project of the developed course, as well as the experience of using methodologies and pedagogies focused on remote education in higher education. The collected data shows that the course allowed for a growth in the academic training of future teaching trainees at the University of São Paulo.

  • português

    O vírus da Síndrome Respiratória Aguda Grave Coronavírus 2 (SARS-CoV-2) afetou o ano de 2020 causando a migração dos currículos educacionais desenvolvidos na modalidade presencial para Educação Remota Emergencial (ERE). Durante 2020, o curso de pós-graduação "EDM 5188 - Preparação Pedagógica PAE: mediação pedagógica" ministrado em uma universidade pública do Estado de São Paulo (Brasil), em dois períodos em 2020: 22 de junho a 31 de julho; 3 de setembro a 14 de outubro, para cerca de 260 alunos de pós-graduação. O curso teve como objetivo contribuir para a melhoria da formação de pós-graduandos com foco na docência no ensino superior a distância, apoiado em ferramentas digitais de informação e comunicação que possibilitem a mediação pedagógica. Este trabalho, portanto, tem como objetivo apresentar o projeto pedagógico do curso desenvolvido, bem como a experiência de utilização de metodologias e pedagogias voltadas à educação a distância no ensino superior. A base para o desenvolvimento deste artigo são os dados coletados junto aos estudantes das duas ofertas, bem como a própria metodologia adotada pelos professores. Os dados coletados mostram que o curso possibilitou um crescimento na formação acadêmica dos futuros estagiários de magistério da Universidade.