Classic music in support of learning: Experimentation and proposal of an inclusive educational method

• Autores: Corrado Muscarà
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 13, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monograph: "Educational literacies"), 10 págs.
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La musica classica a sostegno dell’apprendimento: Sperimentazione e proposta di un metodo didattico inclusivo
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• Resumen
  • español

    This article describes an investigation conducted on a non-probabilistic sample of primary school pupils in the province of Syracuse (Italy), during which a teaching method developed on the basis of some models of music therapy and reflections on some experiences made at school was tested. . The comparative textual analysis revealed that the proposed teaching method, if adopted with well-defined criteria (procedures and selected classical music), could help teachers to structure inclusive and functional didactic environments to enhance the development of text comprehension skills. of pupils.

  • English

    Questo articolo descrive una investigazione condotta su un campione non probabilistico di alunni di scuola primaria della provincia di Siracusa (Italia), durante la quale è stato sperimentato un metodo didattico elaborato sulla scorta di alcuni modelli di musicoterapia e dalle riflessioni su alcune esperienze realizzate a scuola. L’analisi testuale comparativa ha consentito di rilevare che il metodo didattico proposto, se adottato con criteri ben definiti (procedure e musiche classiche selezionate), potrebbe aiutare gli insegnanti a strutturare ambienti didattici inclusivi e funzionali per potenziare lo sviluppo delle competenze della comprensione del testo degli alunni.