Resumen de Classic music in support of learning: Experimentation and proposal of an inclusive educational method
- español
This article describes an investigation conducted on a non-probabilistic sample of primary school pupils in the province of Syracuse (Italy), during which a teaching method developed on the basis of some models of music therapy and reflections on some experiences made at school was tested. . The comparative textual analysis revealed that the proposed teaching method, if adopted with well-defined criteria (procedures and selected classical music), could help teachers to structure inclusive and functional didactic environments to enhance the development of text comprehension skills. of pupils.
- English
Questo articolo descrive una investigazione condotta su un campione non probabilistico di alunni di scuola primaria della provincia di Siracusa (Italia), durante la quale è stato sperimentato un metodo didattico elaborato sulla scorta di alcuni modelli di musicoterapia e dalle riflessioni su alcune esperienze realizzate a scuola. L’analisi testuale comparativa ha consentito di rilevare che il metodo didattico proposto, se adottato con criteri ben definiti (procedure e musiche classiche selezionate), potrebbe aiutare gli insegnanti a strutturare ambienti didattici inclusivi e funzionali per potenziare lo sviluppo delle competenze della comprensione del testo degli alunni.
