En este estudio se exploran recursos didácticos para fomentar la reflexión intercultural en el aula de idiomas. En un aula de alemán como lengua extranjera de una universidad española, con alumnas y alumnos de nivel inicial (A1.2), se integraron actividades para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en una programación anterior de orientación comunicativa y con fuerte presencia de la interacción oral entre pares. Los resultados obtenidos en esta investigación cuasi-experimental informan sobre el desarrollo de la conciencia cultural de las y los participantes.
This study explores didactic resources to promote intercultural reflection in the foreign language classroom. In a beginner group (A1.2 level) of German as a foreign language in a Spanish university, activities for the development of intercultural communicative competence were integrated into a previous program with communicative orientation and a strong presence of oral peer interaction. The results obtained in this quasi-experimental research report on the development of cultural awareness of the participants.
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