Utilización de TICs para la adaptación al nuevo modelo educativo planteado por el EEES en alumnos/as de Ciencias de la Salud

• Leyre Echeazarra Escudero ^[1]
  1. [1] Departamento de Farmacología, UPV/EHU
• Localización: Teknologia berriak eta Hezkuntza joerak / Inmaculada Maiz Olazabalaga (ed. lit.), Urtza Garay Ruiz (ed. lit.), Carlos Manuel Castaño Garrido (ed. lit.), 2017, ISBN 978-84-9082-604-1, págs. 355-366
• Idioma: español
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• Resumen

  • Dada la necesidad de implementar estrategias de enseñanza innovadoras para la adaptación al nuevo modelo educativo planteado por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se llevó a cabo un proyecto educativo en la Escuela Universitaria de Enfermería de Vitoria-Gasteiz (Osakidetza, UPV/ EHU) basado en el uso de vídeos realizados por los/as alumnos/as de forma colaborativa y disponibles online. Se pidió a los/as alumnos/as matriculados en la asignatura de primer curso «Estructura y Función del Cuerpo Humano I» que crearan un video explicativo sobre diferentes técnicas de diagnóstico por imagen dirigido a un/a hipotético/a paciente y/o a sus familiares, pudiendo elegir la técnica que más les interesara dentro del temario de la asignatura. Tras seguir un proceso de análisis, estudio y selección de la información guiado por la tutora, realizaron el vídeo explicativo de la técnica elegida, utilizando principalmente tres herramientas informáticas (PowerPoint, Openmeetings y el software educativo Babelium). Estos vídeos fueron analizados y evaluados por el grupo de estudiantes (coevaluación), así como por cada uno/a de los/as alumnos/as (autoevaluación) y por la tutora (heteroevaluación), atendiendo a varios criterios establecidos por la tutora desde el inicio de la actividad. El grado de satisfacción del alumnado con esta metodología docente fue analizado a través de cuestionarios. El grado de adquisición de competencias curriculares y transversales se valoró a través de la valoración de los vídeos y de una pregunta teórica en el examen final de la asignatura. Esta comunicación tiene como objetivo describir con detalle la experiencia docente llevada cabo y mostrar las ventajas de la grabación, publicación y evaluación de vídeos online para mejorar las destrezas del alumnado en el manejo de nuevas tecnologías, la comunicación en público, el aprendizaje autónomo y el trabajo y evaluación colaborativa.