Inmaculada Maiz Olazabalaga

• Artículos de revistas (14)
• Colaboraciones en obras colectivas (12)
• Libros (6)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (5)

• Artículos de revistas

  • Utilidad de las Comunidades Online de Prácticas en la Enseñanza Universitaria de Grado

    Urtza Garay Ruiz, Eneko Tejada Garitano, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Carlos Manuel Castaño Garrido, Eladio Jiménez Madé

    IE Comunicaciones: Revista Iberoamericana de Informática Educativa, ISSN-e 1699-4574, Nº. 25 (Enero-Junio), 2017, págs. 33-39

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  • Valoración de objetos educativos enriquecidos con realidad aumentada: Una experiencia con alumnado de máster universitario

    Urtza Garay Ruiz, Eneko Tejada Garitano, Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 50, 2017, págs. 19-31

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  • Factores de éxito académico en la integración de los MOOC en el aula universitaria

    Carlos Manuel Castaño Garrido, Urtza Garay Ruiz, Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 75, Nº 266, 2017, págs. 65-82

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  • Research on MOOCs: trends and methodologies

    Inmaculada Maiz Olazabalaga, Carlos Manuel Castaño Garrido, Urtza Garay Ruiz

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. Extra 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Innovating in the didactic second language scenario: new mobile, open and social models), págs. 87-98

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  • Diseño, motivación y rendimiento en un curso MOOC cooperativo

    Carlos Manuel Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Urtza Garay Ruiz

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, ISSN 1134-3478, Nº 44, 2015 (Ejemplar dedicado a: Mooc en la educación), págs. 19-26

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  • Redes sociales y aprendizaje cooperativo en un MOOC

    Carlos Manuel Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Urtza Garay Ruiz

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 26, Nº Extra 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: TIC en educación), págs. 119-139

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  • Percepción de los participantes sobre el aprendizaje en un MOOC

    Carlos Manuel Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Urtza Garay Ruiz

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 18, Nº 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: La filosofía educativa de los MOOC y la educación universitaria), págs. 197-221

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  • Solving math and science problems in the real world with a computational mind

    Juan Carlos Olabe Basogain, Miguel Angel Olabe Basogain, Xabier Basogain Olabe, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Carlos Manuel Castaño Garrido

    NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, ISSN-e 2254-7339, Vol. 3, Nº. 2, 2014, págs. 75-82

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  • Mindmapping en local y como servicio web

    Gorka J. Palacio Arko, Carlos Manuel Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga

    @tic. revista d'innovació educativa, ISSN-e 1989-3477, Nº. 1, 2008, págs. 73-78

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  • Compartir conocimiento en la Web 2.0: folcsonomía y marcadores sociales

    Carlos Manuel Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 224, 2007, págs. 17-20

    

  • Necesidades formativas del profesorado universitario para la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación

    Pedro Román Graván, Carlos Manuel Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Julio Manuel Barroso Osuna

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 14, 2002, págs. 161-172

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  • Interacción social y contextos educativos

    Elisa Arrieta, Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 9, 2000, págs. 59-69

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  • Mecanismos de influencia educativa en los intercambios diádicos -profesor/alumno/a- en un aula de preescolar

    Esther Zarandona de Juan, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Elisa Arrieta

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 3, 1997, págs. 83-92

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  • Mecanismos de influencia educativa y formas de organización de la actividad conjunta

    Esther Zarandona de Juan, Elisa Arrieta, Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 1, 1996, págs. 15-26

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Cognitive Computing in the Classroom Using Blended Learning Strategies

    Xabier Basogain Olabe, Urtza Garay Ruiz, Arantzazu López de la Serna, Ainara Romero Andonegui, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Eneko Tejada Garitano, Carlos Manuel Castaño Garrido, Miguel Angel Olabe Basogain, Juan Carlos Olabe Basogain

    Campus digitales en la educación superior / coord. por Jesús Valverde Berrocoso, 2018, ISBN 978-84-09-07198-2, págs. 747-758

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  • Influencia de la realidad aumentada en las emociones implicadas en el aprendizaje

    Urtza Garay Ruiz, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Arantzazu López de la Serna

    Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje / coord. por Rosabel Roig Vila, 2016, ISBN 978-84-9921-848-9, págs. 467-472

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  • Creando puentes: una experiencia para la formación en TIC del alumnado de Educación Infantil

    Ainara Romero Andonegui, Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje / coord. por Rosabel Roig Vila, 2016, ISBN 978-84-9921-848-9, págs. 1215-1221

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  • Utilidad y satisfacción del alumnado en las Comunidades Online de Prácticas

    Urtza Garay Ruiz, Eneko Tejada Garitano, Carlos Manuel Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga

    XVIII Simposio Internacional de Informática Educativa, SIIE 2016 / coord. por Francisco José García Peñalvo, António José Mendes, 2016, ISBN 978-84-9012-630-1, págs. 51-56

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  • eLearning 2.0. Entornos Virtuales de Expresión del Aprendizaje

    Eneko Tejada Garitano, Urtza Garay Ruiz, Carlos Manuel Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Proceedings of Ikasnabar 2015, 8th International Conference on Open Education and Technology / Gorka J. Palacio Arko (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-9082-283-8, págs. 71-83

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  • Desarrollo y evaluación de PLE en la enseñanza universitaria

    Urtza Garay Ruiz, Eneko Tejada Garitano, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Carlos Manuel Castaño Garrido

    Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida: IX Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria. Celebrado en Santander del 17 al 19 de septiembre de 2015 / coord. por Natalia González-Fernández, Irina Salcines Talledo, María Elena García Ruiz, 2015, ISBN 978-84-8102-761-7

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  • Nivel de aprovechamiento de un MOOC: Su diseño pedagógico y evaluacón

    Urtza Garay Ruiz, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Carlos Manuel Castaño Garrido

    Congreso Internacional EDUTEC: El hoy y el mañana junto a las TICs / coord. por Verónica Marín Díaz, Juan Manuel Muñoz González, 2014, ISBN 9788415881919, págs. 2111-2119

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  • Y ahora llega la nube: Las herramientas web 2.0

    Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Nuevos escenarios digitales: las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular / coord. por Julio Manuel Barroso Osuna, Julio Cabero Almenara, 2013, ISBN 978-84-368-2830-6, págs. 235-252

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  • La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa

    Inmaculada Maiz Olazabalaga, Eneko Tejada Garitano

    Nuevos escenarios digitales: las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular / coord. por Julio Manuel Barroso Osuna, Julio Cabero Almenara, 2013, ISBN 978-84-368-2830-6, págs. 307-320

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  • La utilización de herramientas web 2.0 en la enseñanza universitaria: experiencias en la upv/ehu

    Inmaculada Maiz Olazabalaga, Carlos Manuel Castaño Garrido

    Univest 2011: III Congreso Internacional "La autogestión del aprendizaje", 2011, ISBN 978-84-8458-354-7

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  • Desarrollo de competencias en los estudiantes universitarios en el E.E.S.S

    Carlos Manuel Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Innovación educativa en la Universidad / coord. por Alfredo Goñi Grandmontagne, 2005, ISBN 84-8373-815-5, págs. 79-90

    

  • Análisis de los significados compartidos en una secuencia didáctica de un aula infantil: ámbitos referenciales y contenidos

    Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 52

    

• Libros

  • Teknologia berriak eta Hezkuntza joerak

    Inmaculada Maiz Olazabalaga (ed. lit.), Urtza Garay Ruiz (ed. lit.), Carlos Manuel Castaño Garrido (ed. lit.)

    Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua, 2017. ISBN 978-84-9082-604-1

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  • Innovación y calidad en los grados universitarios de la UPV/EHU

    Inmaculada Maiz Olazabalaga (comp.), Susan Orbe Mandaluniz (comp.)

    Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua, 2014. ISBN 978-84-9082-033-9

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  • Enseñar y aprender en entornos m-learning

    Carlos Manuel Castaño Garrido (coord.), Julio Cabero Almenara (coord.), Inmaculada Maiz Olazabalaga, Verónica Marín Díaz, Gorka J. Palacio Arko, Urtza Garay Ruiz

    Madrid : Síntesis, 2013. ISBN 978-84-9958-895-7

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  • Prácticas educativas en entornos web 2.0

    Carlos Manuel Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Gorka J. Palacio Arko, José Domingo Villarroel Villamor

    Síntesis, 2008. ISBN 978-84-9756-571-4

    Ha sido reseñado en:

    • Carlos Castaño, Inmaculada Maiz, Gorka Palacio y José Domingo Villarroel (2008). Prácticas Educativas en entornos Web 2.0. Madrid: Síntesis, 195 pp.

      Reyna Esmeralda Cruz García

      ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 17, 2009, págs. 201-202

    • Resumen
    

  • La interacción social en el proceso de enseñanza-aprendizaje: estudio empírico de los mecanismos de influencia educativa en la identificación de figuras geométricas

    Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Leioa : Universidad del País Vasco, Servicio Editorial, 1999. ISBN 84-8373-154-1

    

  • La interacción social en el proceso de enseñanza-aprendizaje: estudio empírico de los mecanismos de influencia educativa en la identificación de figuras geométricas

    Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Bilbao : Universidad del País Vasco, Servicio Editorial = Euskal Herriko Unibertsitatea, Argitalpen Zerbitzua, 1999. ISBN 84-8373-172-X

    

• Tesis

  • La interacción social en el proceso de enseñanza-aprendizaje: estudio empírico de los mecanismos de influencia educativa en la adquisición de figuras geométricas

    Inmaculada Maiz Olazabalaga

    Tesis doctoral dirigida por Ignasi Vila Mendiburu (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (1999).

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• Tesis dirigidas

  • Integración de los MOOC en la enseñanza universitaria. El caso de los SPOC.

    Arantzazu López de la Serna

    Tesis doctoral dirigida por Inmaculada Maiz Olazabalaga (dir. tes.), Carlos Manuel Castaño Garrido (codir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • Violencia intrafamiliar hacia la mujer: análisis transgeneracional desde una perspectiva sistémica en el caso de mujeres dominicanas

    Elio Manuel Perez Infante

    Tesis doctoral dirigida por Inmaculada Maiz Olazabalaga (dir. tes.), Urtza Garay Ruiz (codir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • Análisis e intervención educativa en el maltrato entre iguales

    Eneko Tejada Garitano

    Tesis doctoral dirigida por Carlos Manuel Castaño Garrido (dir. tes.), Inmaculada Maiz Olazabalaga (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2013).

    • Resumen
    

  • La autonomía de los centros de la Escuela Pública Vasca: análisis y propuestas en clave de servicio público y equidad

    Gonzalo Juan Larruzea Roman

    Tesis doctoral dirigida por Inmaculada Maiz Olazabalaga (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2012).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • Estudio de la interactividad en el contexto escolar: el caso de aprendizaje de ciencias en un primer año básico

    Monica Emma Miranda Tureo

    Tesis doctoral dirigida por Inmaculada Maiz Olazabalaga (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2012).

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