Revista española de pedagogía

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  Año 2017, Vol. 75, Número 266

  • Aportaciones desde la investigación para la utilización educativa de los MOOC

    Julio Cabero Almenara, Verónica Marín Díaz, Begoña Esther Sampedro Requena

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  

    págs. 7-27

    

  • La calidad pedagógica de los MOOC a partir de la revisión sistemática de las publicaciones JCR y Scopus (2013-2015)

    Josep María Duart Montoliu, Rosabel Roig Vila, Santiago Mengual Andrés, Miguel Ángel Maseda Durán

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  

    págs. 29-46

    

  • La repercusión del movimiento MOOC en las redes sociales. Un estudio computacional y estadístico en Twitter

    Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses, María Luisa Sevillano García

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  

    págs. 47-64

    

  • Factores de éxito académico en la integración de los MOOC en el aula universitaria

    Carlos Manuel Castaño Garrido, Urtza Garay Ruiz, Inmaculada Maiz Olazabalaga

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 65-82

    

  • La certificación de los MOOC. Ventajas, desafíos y experiencias prácticas

    Michael Kopp, Martin Ebner

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 83-100

    

  • Análisis de la perspectiva pedagógica de los MOOC ofertados en lengua portuguesa

    Giovani Lemos de Carvalho Júnior, Manuela Raposo Rivas, Manuel Cebrián de la Serna, José Antonio Sarmiento Campos

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 101-119

    

  • Los MOOC para profesores en ejercicio: el caso de Uganda y las lecciones para Africa

    Benedict Oyo, Billy Mathias Mathias Kalema, John Byabazaire

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 121-141