Martin Ebner

• Artículos de revistas (14)
• Colaboraciones en obras colectivas (3)

• Artículos de revistas

  • OER Certification of Individuals and Organisations in Higher Education: Implementations Worldwide

    Sandra Schön, Martin Ebner, Elfriede Berger, Gerhard Brandhofer, Ortrun Gröblinger, Tanja Jadin, Michael Kopp, Hans Peter Steinbacher, Charlotte Zwiauer

    Open Praxis, ISSN-e 2304-070X, Vol. 13, Nº. 3, 2021, págs. 264-278

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  • Los cristianos como agitadores en la ciudad: experimentos y visiones del comienzo. La contribución de la fe cristiana a la configuración de la sociedad

    Martin Ebner

    Selecciones de teología, ISSN 0037-119X, Vol. 59, Nº 234, 2020

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  • Los cristianos como agitadores en la ciudad: experimentos y visiones del comienzo. La contribución de la fe cristiana a la configuración de la sociedad

    Martin Ebner

    Concilium: Revista internacional de teología, ISSN 0210-1041, Nº 379, 2019, págs. 27-36

    

  • La certificación de los MOOC. Ventajas, desafíos y experiencias prácticas

    Michael Kopp, Martin Ebner

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 75, Nº 266, 2017, págs. 83-100

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  • Guidelines for leveraging university didactics centers to support OER uptake in German-speaking Europe

    Martin Ebner, Sandra Schön, Sapna Kumar

    Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 24, Nº. 1, 2016

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  • Improved German Spelling Acquisition through Learning Analytics

    Konstanze Edtstadler, Martin Ebner, Markus Ebner

    eLearning Papers, ISSN-e 1887-1542, Nº. 45, 2015 (Ejemplar dedicado a: Language Learning and Technology)

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  • MOOCs as granular systems: design patterns to foster participant activity

    Elke Lackner, Martin Ebner, Mohammad Khalil

    eLearning Papers, ISSN-e 1887-1542, Nº. 42, 2015 (Ejemplar dedicado a: Design Patterns for Open Online Teaching and Learning)

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  • Seven features of smart learning analytics - lessons learned from four years of research with learning analytics

    Martin Ebner, Anna Saranti, Sandra Schön

    eLearning Papers, ISSN-e 1887-1542, Nº. 40, 2015 (Ejemplar dedicado a: Assessment, certification, and quality assurance in open learning)

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  • The Maker Movement. Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for creative learning and teaching

    Sandra Schön, Martin Ebner, Swapna Kumar

    eLearning Papers, ISSN-e 1887-1542, Nº. 39, 2014 (Ejemplar dedicado a: Learning in cyber-physical worlds)

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  • Offering cMOOCs Collaboratively: The COER13 Experience from the Convenors’ Perspective

    Patricia Arnold, Swapna Kumar, Anne Thillosen, Martin Ebner

    eLearning Papers, ISSN-e 1887-1542, Nº. 37 (This special issue of the eLearning Papers is based on the contributions made to the EMOOCS 2014 con), 2014 (Ejemplar dedicado a: Experiences and best practices in and around MOOCs)

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  • Learning Analytics in basic math education – first results from the field

    Martin Ebner, Martin Schön, Benedikt Neuhold

    eLearning Papers, ISSN-e 1887-1542, Nº. 36, 2014

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  • Experiences with iPads in Elementary School.

    Martin Ebner, Julia Schönhart, Sandra Schön

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 18, Nº 3, 2014, págs. 161-173

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  • Web analytics of user path tracing and a novel algorithm for generating recommendations in Open Journal Systems

    Behnam Taraghi, Martin Grossegger, Martin Ebner, Andreas Holzinger

    Online Information Review, ISSN-e 1468-4535, Vol. 37, Nº. 5, 2013, págs. 672-691

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  • El evangelio de Marcos y el ascenso de la dinastía Flavia

    Martin Ebner

    Selecciones de teología, ISSN 0037-119X, Nº 204, 2012, págs. 260-265

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Does Gamification in MOOC Discussion Forums Work?

    Matthias Reischer, Mohammad Khalil, Martin Ebner

    Digital Education: Out to the World and Back to the Campus: 5th European MOOCs Stakeholders Summit, EMOOCs 2017, Madrid, Spain, May 22-26, 2017, Proceedings / coord. por Carlos Delgado Kloos, Patrick Jermann, María del Mar Pérez Sanagustín, Daniel T. Seaton, Su White, 2017, ISBN 978-3-319-59043-1, págs. 95-101

    

  • Visiones en torno al PLE

    María Paz Prendes Espinosa, María del Mar Román García, Martin Ebner, Francisco Martínez Sánchez, Beatriz Cebreiro López, Graham Attwell, Antonio R. Bartolomé Pina

    Entornos personales de aprendizaje: una visión actual de cómo aprender con tecnologías / coord. por María Paz Prendes Espinosa, María del Mar Román García, 2017, ISBN 978-84-9921-901-1, págs. 129-160

    

  • The Influence of Twitter on the Academic Environment

    Martin Ebner

    Social media and the new academic environment: pedagogical challenges / coord. por Bogdan Patrut, Mónica Pátrut, Camelia Cmeciu, 2013, ISBN 9781466628519, págs. 293-307

    

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