Reflexiones sobre los fundamentos teóricos de la orientación de la actividad independiente cognoscitiva de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina “matemática y su enseñanza en la escuela primaria” para la formación inicial de maestros primarios
- Autores: Juana Tallart Fabré
- Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 3, Nº. 29 (Julio 2011), 2011
- Idioma: español
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Resumen
La formación inicial del maestro, relacionada con las insuficiencias en la actividad independiente cognoscitiva de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Disciplina Matemática y su Enseñanza en la Escuela Primaria es una problemática a enfrentar en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García” de Santiago de Cuba. Un análisis de los fundamentos teóricos de la actividad independiente y del proceso de enseñanza aprendizaje se trata en este trabajo en función de potenciar la preparación de los profesores en relación a la actividad productiva de aprendizaje de los estudiantes, la preparación de los profesores en relación al desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de la Disciplina a través de problemas en la formación de maestros primarios y la orientación a la actividad independiente cognoscitiva de los estudiantes.
