El Storytelling como Facilitador en los Procesos de Apropiación del Conocimiento en las Experiencias Gamificadas

• Salazar Estrada, Maribel ^[1] ; Escobar Jaramillo, Verónica
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: Revista de Ciencias de la Educación, Docencia, Investigación y Tecnologías de la Información: CEDOTIC, ISSN-e 2539-1518, Vol. 7, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Las TIC en la Educación: entre la apropiación tecnológica y la mediación pedagógica. Volumen II), págs. 42-73
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Storytelling como Facilitador nos Processos de Apropriação do Conhecimento em Experiências Gamificadas
  • Storytelling as a facilitator in the processes of appropriation of knowledge in gamified experiences
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Vitae es un videojuego creado para divulgar los contenidos del Decreto 1279 del Ministerio de Educación Nacional entre los docentes vinculados a la Universidad de Antioquia. El propósito de este artículo es revelar, a partir de la sistematización de la experiencia de creación del videojuego, el rol que juegan las narrativas en los videojuegos educativos. Se parte de una exploración teórica de los conceptos de gamificación, storytelling y aprendizaje basado en juegos para revisar la relación de los seres humanos con las narraciones y los juegos y la manera cómo ambas expresiones de la cultura han ganado terreno dentro de los contextos educativos. Luego, se expone la metodología implementada para el desarrollo del juego, con el objetivo de que quienes tengan interés en realizar un videojuego con estas características, o similares, puedan identificar los pasos a seguir y reconocer los hallazgos y aprendizajes que se tuvieron en este proceso, de forma que puedan aplicar aquello que sea de utilidad en sus propios ejercicios. Finalmente, se identificó que las narraciones le permiten al jugador potenciar sus motivaciones intrínsecas y extrínsecas para finalizar la experiencia y obtener el logro.

  • English

    Vitae is a video game created to socialize the contents of El Decreto 1279 of the Ministry of National Education among professors of the University of Antioquia. The purpose of this article is to reveal, through the systematization of the video game creation experience, the role played by narratives in educational video games. It starts with a theoretical exploration of the concepts of gamification, storytelling and game-based learning in order to review the relationship of human beings with narratives and games and the way in which both expressions of culture have gained ground within educational contexts. Then, the methodology implemented for the development of the game is exposed, with the objective that those who are interested in making a video game with these characteristics, or similar ones, can identify the steps to follow and recognize the findings and learnings that were had in this process, so that they can apply what is useful in their own exercises. Finally, important aspects about the role of narratives in video games are identified: the ability of these to create a context that allows the player to enhance their intrinsic and extrinsic motivations to finish the experience and obtain the achievement stands out.

  • português

    O objetivo deste artigo é revelar, a partir da sistematização da experiência de criação de videogames, o papel que as narrativas desempenham nos videogames educativos. Parte-se de uma exploração teórica dos conceitos de gamification, storytelling e game-based learning para rever a relação dos seres humanos com as narrativas e os jogos e a forma como ambas as expressões de cultura têm vindo a ganhar espaço nos contextos educativos. Em seguida, é exposta a metodologia implementada para o desenvolvimento do jogo, com o objetivo de que quem estiver interessado em fazer um videogame com essas características, ou semelhantes, possa identificar os passos a seguir e reconhecer as descobertas e lições aprendidas neste processo. , para que possam aplicar o que for útil em seus próprios exercícios. Por fim, identificou-se que as narrações permitem ao jogador potencializar suas motivações intrínsecas e extrínsecas para finalizar a experiência e obter a conquista.