Resumen de Enseñar a leer al alumnado con discapacidad intelectual: evidencias y reflexiones
- español
Tradicionalmente, se había enseñado a leer al alumnado con discapacidad intelectual mediante métodos que enseñaban las palabras de forma global, a modo de logogramas o dibujos. Así, los niños podían reconocer algunas palabras funcionales, aunque no lograban decodificar palabras desconocidas. Algunas evidencias muestran que, para algunos niños, podría ser un objetivo poco ambicioso.
- English
Traditionally, students with intellectual disabilities had been taught to read using methods that taught words globally, in the form of logograms or pictures. Thus, the children could recognize some function words, although they could not decode unknown words. Some evidence shows that, for some children, it might not be an ambitious goal.
