Construcción de la infancia en la sociedad digital, una perspectiva desde la sociedad de riesgo

• Valdés-Godínes, Juan Carlos ^[1] ; Núñez-Urbina, Alicia ^[1] ; Orgaz-Aguera, Francisco ^[2]
  1. [1] Tecnológico Nacional de México

     Tecnológico Nacional de México

     México

     
  2. [2] Universidad Tecnológica de Santiago

     Universidad Tecnológica de Santiago

     Santiago, República Dominicana

     
• Localización: Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 53, Nº. 1, 2023, págs. 109-121
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Формирование детства в цифровом обществе, перспектива общества риска
  • 从风险社会的视角看数字社会中的童年建构
  • Construction of childhood in the digital society, a perspective from the risk society
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    Este estudio tiene como objetivo hacer una aproximación a la situación de vivir en las llamadas sociedades digitales, el riesgo que ello conlleva con la exposición y libre acceso de datos e información personales, lo cual deja expuestos a los ciudadanos a los llamados delitos cibernéticos, así como a la denominada infoxicación (entre otros riesgos) entendida no solo como exceso de información, sino también como información que intoxica los referentes socioculturales necesarios para la construcción de la personalidad en los habitantes de las sociedades digitales; de manera específica, niños y jóvenes. En este contexto, es interesante explorar los planteamientos que autores como Beck y Lumahn realizan acerca de lo riesgoso que resulta vivir en este tipo de sociedades y, a partir de ello, poder establecer algunas estrategias de intervención educativa en apoyo a la educación de niños y jóvenes que habitan este tipo de sociedades.

  • English

    This writing is an essay whose main objective is to present an approximation to the situation of living in the so-called digital societies, the risk that this entails with the exposure and free access of personal data and information, which leaves citizens exposed to the so-called cybercrimes, as well as the so-called infoxication (among other risks) understood not only as excess information, but also as information that intoxicates the sociocultural references necessary for the construction of personality in the inhabitants of digital societies; specifically, children and youth. In this context, it is interesting to explore the approaches that authors such as Bek and Lumahn make about how risky it is to live in this type of society and, based on this, to be able to establish some educational intervention strategies in support of the education of children and young people. who inhabit this type of society.

  • 中文

    这项研究旨在了解人们生活在所谓的数字社会中的情况，其中包括伴随着个人数据和信息的暴露和自由访问所带来使公民暴露于所谓的网络犯罪的风险，以及所谓的信息化（除其他风险外）。该信息化不仅被理解为信息过多，而且被认为使数字社会居民，特别是儿童和青年，人格建设所必需的社会文化参照物沉迷的信息。在这种情况下，我们探索 Beck 和 Lumahn 等作者关于生活在这种社会中的风险有多大的方法，并在此基础上建立一些教育干预策略来支持生活在这种社会中的儿童和年轻人的教育。

  • русский

    Целью данного исследования является рассмотрение ситуации жизни в так называемых цифровых обществах, риска, который это влечет за собой в связи с обнажением и свободным доступом к личным данным и информации, что делает граждан подверженными так называемой киберпреступности, а также так называемой инфоксикации (среди прочих рисков), понимаемой не только как избыток информации, но и как информация, которая отравляет социокультурные ориентиры, необходимые для построения личности жителей цифровых обществ; в частности, детей и молодежи. В этом контексте интересно изучить подходы таких авторов, как Бек и Луман, к рискам, связанным с жизнью в этом типе общества, и, исходя из этого, разработать некоторые стратегии образовательного вмешательства для поддержки образования детей и молодых людей, живущих в этом типе общества.