A educação do corpo nos parques e recantos infantis de CAMPINAS-SP: (1940–1959)

• Rafael Stein Pizani ^[1] ; Edivaldo Góis Junior ^[1] ; Silvia Cristina Franco Amaral ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Campinas

     Universidade Estadual de Campinas

     Brasil

     
• Localización: Movimento: revista da Escola de Educação Física, ISSN 0104-754X, Vol. 22, Nº. 3, 2016, págs. 707-722
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La educación del cuerpo en parques infantiles de la ciudad de campinas: (1940–1959)
  • Body education in children’s parks and playgrounds at CAMPINAS-SP: (1940–1959)
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El estudio tuvo por objetivo evidenciar discursos y prácticas articulados en torno a una educación del cuerpo en parques infantiles de la ciudad de Campinas, entre los años 1940 y 1959. A través de la investigación histórica, concluye que los parques infantiles eran importantes instituciones destinadas a la asistencia, educación, cultura y recreación de la población infantil, que fueron pensados y orientados como un proyecto político y pedagógico dirigido al control de la infancia, pero también a la constitución delas identidades local y nacional aún no establecidas como modernas, urbanas y racionales.

  • português

    O estudo teve como objetivo evidenciar discursos e práticas articulados em torno de uma educação do corpo em Parques e Recantos Infantis na cidade de Campinas/SP entre os anos de 1940 e 1959. Através de uma pesquisa histórica, conclui que os Parques e Recantos Infantis foram importantes instituições destinadas à assistência, educação, cultura e recreação da população infantil, sendo pensados e orientados enquanto um projeto político e pedagógico destinado ao controle da infância, mas também à constituição das identidades local e nacional ainda não estabelecidas como modernas, urbanas e racionais.

  • English

    The study aimed to show discourses and practices articulated around body education in parks and playgrounds in the city of Campinas in 1940-1959. Through historical research, it concludes that children’s parks and playgrounds were important institutions for care, education, culture and recreation for children, designed and oriented as a political and educational project to control children, but also to establish local and national identities still not consolidated as modern, urban and rational.