“Educação do corpo”: a leitura de uma agenda em construção

• Guilherme Gonçalves Baptista ^[1] ; Sílvia Maria Agatti Lüdorf ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio de Janeiro

     Universidade Federal do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Movimento: revista da Escola de Educação Física, ISSN 0104-754X, Vol. 22, Nº. 3, 2016, págs. 723-738
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • “Educación del cuerpo”:: la lectura de una agenda en construcción
  • “Body education”: reading an agenda under construction
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• Resumen
  • español

    Este artículo examina los significados y los sentidos de “educación del cuerpo” en la literatura científica brasileña, dada su utilización recurrente en los últimos años. A través de una revisión sistemática de diferentes bases de datos, se analizaron 51 artículos. Se detectó que su uso cae especialmente dentro de las humanidades y las ciencias sociales, con destaque para los trabajos históricos; además, existen significados y sentidos difusos de la referencia teórica utilizada en los estudios. Se concluye que hay un concepto alrededor de ese término, incluso en una etapa inicial de teorización

  • português

    Este artigo analisa os significados e os sentidos de “educação do corpo” na literatura científica brasileira, dada sua utilização mais recorrente nos últimos anos. Mediante revisão sistemática a partir de diferentes bases de dados, 51 artigos foram analisados. Detectou-se que seu uso se insere, sobretudo, nas Ciências Humanas e Sociais, com destaque para os trabalhos históricos, e que há significados e sentidos difusos a depender do referencial teórico utilizado nos estudos. Conclui-se que há um conceito em torno desse termo, mesmo que em um estágio inicial de teorização

  • English

    This paper examines the meanings and senses of “body education” in Brazilian scientific literature, given their more common use in recent years. Through systematic review in distinct databases, 51 articles were analyzed. Its use has been found to occur mainly in the humanities and social sciences, with emphasis on historical works. There are also diffuse meanings and senses according to the studies’ theoretical support. In conclusion, there is a concept about the term even though at an early theorizing stage