O uso do tablet na Educação Infantil: uma experiência no Colégio Pedro II

• Correio, Aline Musse Alves Pereira ^[1] ; Moraes, Angélica Lima de ^[1]
  1. [1] Colégio Pedro II Departamento de Ciências da Computação: Informática Educativa
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 15, Nº. 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: Edição Seminário Nacional EDaPECI: "Educação Digital na Contemporaneidade"), págs. 591-606
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El uso del tablet en la educación infantil: una experiencia en el Colegio Pedro II
  • The tablet use in Chilhood Education: an experience in Colegio Pedro II
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• Resumen
  • español

    Este trabajo tiene como objetivo presentar algunas posibilidades pedagógicas para el uso de los medios de comunicación y tecnologías en la Educación Infantil a partir de la utilización del tablet. En este sentido, el estudio presenta diálogos con autores como Levy, Moran y Coll y se basa en el concepto de desarrollo como consecuencia, en su mayor parte, de la apropiación de herramientas materiales y simbólicas del entorno cultural, especialmente la cultura tecnológica informacional, en que el niño nace y vive. Así, el estudio se configura en lasreflexiones sobre el uso de dispositivos móviles por los niños, y su integración en la práctica cotidiana en la escuela y en los relatos de experiencia de las actividades desarrolladas con alumnos de 3, 4 y 5 años de la Unidad de Educación Infantil, Realengo del Colegio Pedro II. La Informática Educativa es una de las actividades que se ofrecen a los alumnos de educación infantil, con el fin de permitir el acceso de los niños a las herramientas tecnológicas, apropiándose del lenguaje de las Tecnologías de Información y Comunicación. Desde esta perspectiva, se seleccionaron dos aplicativos: foto para niños y el libro digital de Doki Explorando el océano, para desarrollar el control motor, la organización espacial, la creatividad, resolución de problemas y trabajo en equipo. La observación y la mediación realizada en clase mostraron que, debido a las tecnologías digitales hacer parte del uso cotidiano de los niños en el ocio, es importante que sean direccionadas intencionadamente en el desarrollo de las potencialidades cognitivas de los niños, tanto en espacios de educación formal y en el informal

  • English

    This paper aims to present some pedagogical possibilities for the use of media and technology in Childhood Education from the tablet use. In this sense, the study presents dialogues as authors like Levy, Moran and Coll and is based on the concept of development as a result, for the most part, the appropriation of material and symbolic tools of the cultural environment, especially the information technological culture in the child is born and lives. Thus, the study is configured in reflections on the use of mobile devices by children, and their integration into everyday practice in the school environment and the reporting activities of experience developed with students of 3, 4 and 5 years of Unit Early Childhood Education, Realengo campus, the Colégio Pedro II. The Educational Computing is one of the activities offered to students from kindergarten, in order to allow children access to technological tools, appropriating the language of Information and Communication Technologies. From this perspective, we selected two applications: Photo Children and the digital book Doki Explores the Ocean, to develop motor control, spatial organization, creativity, problem solving and teamwork. The observation and mediation carried out during classes have concluded that because of digital technologies are usual for children to meet your leisure, it is important that they are directed intentionally in the development of the cognitive potential of children in both formal education spaces as in informal

  • português

    O presente trabalho se propõe a apresentar algumas possibilidades pedagógicas para o uso das mídias e tecnologias na Educação Infantil, a partir do uso do tablet. Nesse sentido, o estudo apresenta diálogos como autores como Levy, Moran e Coll e se fundamenta na concepção do desenvolvimento como fruto, em sua grande parte, da apropriação de ferramentas materiais e simbólicas do ambiente cultural, com destaque para a cultura tecnológica informacional, em que a criança nasce e vive. Assim, o estudo configura-se em reflexões a respeito do uso dos dispositivos móveis pelas crianças, e de sua integração a prática cotidiana no ambiente escolar e no relato de experiência de atividades desenvolvidas com os alunos de 3, 4 e 5 anos da Unidade de Educação Infantil, campus Realengo, do Colégio Pedro II. A Informática Educativa é uma das atividades oferecidas aos alunos da Educação Infantil, com o objetivo de permitir o acesso das crianças às ferramentas tecnológicas, apropriando-se da linguagem das Tecnologias da Informação e da Comunicação. Sob essa perspectiva, foram selecionados dois aplicativos: Foto para Crianças e o livro digital Doki Explorando o Oceano, para desenvolver o controle motor, a organização espacial, a criatividade, a resolução de problemas e o trabalho em equipe. A observação e mediação realizadas durante as aulas permitiram concluir que pelo fato das tecnologias digitais serem usuais pelas crianças para atender ao seu lazer, torna-se importante que sejam direcionadas, intencionalmente, no desenvolvimento das potencialidades cognitivas das crianças, tanto nos espaços formais de educação quanto nos informais.