A experiência de Jacotot: contribuições para a formação emancipatória do trabalhador

• Raggi, Désireé Gonçalves ^[1]
  1. [1] Faculdade do Vale do Cricaré - FVC
• Localización: Argumentum, ISSN-e 2176-9575, Vol. 11, Nº. 3, 2019 (Ejemplar dedicado a: Contrarreformas ou revolução: respostas ao capitalismo em crise), págs. 157-170
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Jacotot's experiment: contributions to emancipatory worker training
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• Resumen
  • English

    The study aims to question the concepts of citizenship and workers emancipatory training based on the publication, “Education and Citizenship: Who Educates the Citizen?” and scholars who criticise the curricular reforms arising from neoliberal education policies. It is based on Jacotot's experiment (RANCIÈRE) and studies that bring together Project Methodology and emancipatory training in Proeja as a possible way to break from the taming imposed by neoliberal policies. It is bibliographic and correlational research. The results suggest that teachers should appropriate the concepts in question and adopt appropriate pedagogical strategies as a contribution to the emancipatory training of popular class workers.

  • português

    O estudo objetiva problematizar os conceitos de cidadania e formação emancipatória do trabalhador e refletir sobre eles com base na obra Educação e Cidadania: Quem Educa o Cidadão? e em estudiosos que criticam as reformas curriculares presentes nas políticas educacionais de tônica neoliberal. Baseia-se na experiência de Jacotot (RANCIÈRE) e em estudos que correlacionam a Metodologia de Projetos e a formação emancipatória, no campo do Proeja, como possibilidade de romper com a domesticação imposta por políticas neoliberais. Trata-se de pesquisa bibliográfica e correlacional. Os resultados sugerem que professores devem se apropriar dos conceitos em pauta e adotem estratégias pedagógicas apropriadas como contribuição à formação emancipatória dos trabalhadores das classes populares.