Química universitaria básica y pandemia: El mundo como aula, la casa como laboratorio

• Lucy Coria ^[1] ; Héctor Fasoli ^[2] ; Sandra Menchaca ^[2]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica Argentina

     Pontificia Universidad Católica Argentina

     Argentina

     
  2. [2] Universidad de Buenos Aires

     Universidad de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Escenarios y recursos para la enseñanza con tecnología: desafíos y retos / coord. por Ema E. Aveleyra, Melisa Proyetti Martino, 2022, ISBN 9788419023858, págs. 440-449
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen

  • Las metodologías alternativas y desarrolladas al máximo con el inicio de la pandemia permitieron adaptarnos a un sistema de enseñanza poco explorado por la mayoría de docentes y estudiantes. Las materias experimentales como la química vienen acompañadas de cuestiones prácticas y de laboratorio, los cuales permiten que los conceptos sean interiorizados con mayor eficacia. En función a lo anterior, en este trabajo presentamos el abordaje realizado en cursos de Química de primer año para estudiantes de Ingeniería Ambiental. El enfoque de trabajo incluyó los siguientes aspectos de la enseñanza: presentación conceptual de los temas basados en aspectos de la vida cotidiana; ejercicios numéricos de aplicación metodológicamente ordenados; trabajo en grupos reducidos; atención personal del estudiante; uso de simulaciones y animaciones; entrenamiento en autoevaluación a través de test basados en diferentes plataformas educativas; evaluación personalizada mediante un método original y sencillo, junto con un examen de 10 puntos y realización de ejercicios experimentales basados en usos habituales en los dos grandes laboratorios de toda casa: la cocina y el baño. La respuesta de los estudiantes frente a las actividades propuestas fue considerablemente buena, adaptándose con gran facilidad y mostrando un rendimiento comparable o superior con lo observado en la presencialidad. Si bien es un reto poder transmitir no solo los conceptos teóricos sino los prácticos bajo estas circunstancias, la motivación de los docentes generó diversas propuestas que puedan ser utilizadas en otras materias.