A interatividade no processo de ensino e aprendizagem no contexto do ensino online emergencial

• Vieira de Almeida, Douglas ^[1] ; Pereira da Silva, Flávio ^[1] ; Leopoldo Mercado, Luis Paulo
  1. [1] Universidade Federal de Alagoas

     Universidade Federal de Alagoas

     Brasil

     
• Localización: Escenarios y recursos para la enseñanza con tecnología: desafíos y retos / coord. por Ema E. Aveleyra, Melisa Proyetti Martino, 2022, ISBN 9788419023858, págs. 1128-1141
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen

  • Abordamos neste trabalho a interatividade como requisito fundamental para a construção do conhecimento nos espaços de aprendizagem online (EAO) durante o ensino online emergencial (EOE). A interatividade entre profesores e estudantes torna o processo de ensino e aprendizagem mais eficaz, contribuindo com a qualidade e os resultados esperados na disciplina. Analisamos, também, a mudança no papel do profesor na sala de aula, este assumindo o papel de facilitador e mediador entre o estudante e o conhecimento construido no processo de ensino e aprendizagem, além de o estudante assumir uma postura mais ativa nessa costrução do conhecimento, desenvolendo ainda mais a criticidade e a reflexão acerca do que está sendo estudado. Destacamos alguns recursos que podem ser utilizados de forma síncrona e assíncrona, como: Whatsapp, Padlet, Socrative, além da importância no planejamento do material didático que podem contribuir com a interatividade no contexto do EOE, permitindo uma partipação mais ativa do estudantes, bem como o desenvolvimento da colaboração e da cooperação. O objetivo deste estudo foi investigar os benefícios da interatividade na construção de conhecimento entre os diversos sujeitos do processo educativo no contexto do AEO. A metodologia envolveu pesquisa webgráfica em relatos de experiências realizadas durante o EOE, levantando subsidios para uma maior eficácia no processo de ensino e aprendizagem.