Políticas públicas de acesso e assistência na educação superior: uma pesquisa do estado do conhecimento

• Perske, Ketlin Elís ^[1] ; Almeida, Maria de Lourdes Pinto de ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
  2. [2] Universidade do Oeste de Santa Catarina

     Universidade do Oeste de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Vol. 48, Nº. 1, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Políticas públicas de acceso y atención a la educación superior: una investigación del estado del conocimiento
  • Public policies on access and assistance in higher education: a research of the state of knowledge
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este trabajo es el resultado de una investigación sobre políticas públicas para el acceso y la permanencia en la educación superior del Curso de Doctorado en Educación del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Santa María (PPGE/UFSM). El objetivo fue delimitar la producción científica de artículos sobre políticas públicas de acceso y permanencia en la educación superior de dos colecciones: Scielo y Portal de Revistas de la Coordinación de Personal de Educación Superior (CAPES), publicados de 2015 a 2020. A metodologia utilizada fue bibliográfica y cualitativa. El análisis de datos se basó en el análisis de contenido, basado en Bardin (2011). Es de destacar que esta investigación contribuye a que los interesados ​​en el tema tengan acceso a lo ya producido en torno a las políticas públicas de acceso y permanencia en la educación superior para que no se reproduzca lo ya investigado, además de garantizar la originalidad de la investigación. Los resultados mostraron que la mayoría de los artículos encontrados trataban sobre el Plan Nacional de Atención al Estudiante y una minoría trataba sobre el acceso a la educación superior por cuotas para estudiantes de escuelas públicas, en situación de vulnerabilidad socioeconómica. Así, podemos inferir que aún quedan varias aristas por producir, especialmente en lo que se refiere a la relación entre las políticas de acceso y las políticas de permanencia y cómo se implementan estas políticas en las diferentes instituciones educativas federales.

  • English

    This work is the result of research on public policies for access and permanence in higher education of the Doctoral Course in Education of the Graduate Program in Education at the Federal University of Santa Maria (PPGE/UFSM). The objective was to delimit the scientific production of articles on public policies for access and permanence in higher education from two collections: Scielo and Portal of Periodicals of the Coordination of Higher Education Personnel (CAPES), published from 2015 to 2020. Qualitative approach, the methodology used was bibliographic and qualitative. Data analysis was based on content analysis, based on Bardin (2011). It is noteworthy that this research contributes so that those interested in the subject have access to what has already been produced regarding public policies for access and permanence in higher education so that what has already been researched is not reproduced, in addition to guaranteeing the originality of the research. The results showed that most of the articles found dealt with the National Student Assistance Plan and a minority dealt with access to higher education by quotas for students from public schools, those in socioeconomic vulnerability. Thus, we can infer that there are still several edges to be produced, especially with regard to the relationship between access policies and permanence policies and how these policies are implemented in different federal educational institutions.

  • português

    Este trabalho é fruto de uma pesquisa sobre as políticas públicas de acesso e permanência na educação superior do Curso de Doutorado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (PPGE/UFSM).O objetivo foi delimitar o campo da produção científica de artigos sobre as políticas públicas de acesso e permanência na educação superior de dois acervos: Scielo e Portal de Periódicos da Coordenação de Pessoal de Nível Superior (CAPES), publicados no período de 2015 a 2020. Abordagem qualitativa, a metodologia utilizada foi bibliográfica e qualitativa. A análise dos dados deu-se a partir da análise de conteúdo, com base em Bardin (2011). Ressalta-se que esta pesquisa contribui para que os interessados no tema tenham acesso ao que já foi produzido a respeito das políticas públicas de acesso e permanência na educação superior para que não se reproduza aquilo já pesquisado, além de garantir a originalidade da pesquisa. Os resultados apontaram que a maioria dos artigos encontrados tratou sobre o Plano Nacional de Assistência Estudantil e uma minoria versou sobre o acesso ao ensino superior por cotas de estudantes advindos de escolas públicas, aqueles em vulnerabilidade socioeconômica.  Assim, podemos inferir que existem ainda várias arestas a serem produzidas, principalmente no que diz respeito à relação entre as políticas de acesso e as políticas de permanência e como estas políticas são implementadas em diferentes instituições federais de ensino.