Propuesta de aprendizaje de un método sencillo para calcular la producción de biogás en sistemas de depuración natural a efluentes de alta carga orgánica

• Tania P. García-Ramírez ^[1] ; Carlos A. Mendieta-Pino ^[1] ; Saulo Brito-Espino ^[1] ; Federico León-Zerpa ^[1] ; Melania L. Rodriguez-Pérez ^[1] ; Davinia E. Moreno-Rodríguez ^[1] ; Alejandro Ramos-Martín ^[1]
  1. [1] Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

     Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

     Gran Canaria, España

     
• Localización: IX Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC y las TAC: InnoEducaTIC 2022, Las Palmas de Gran Canaria, 17 y 18 de noviembre de 2022 / Carlos Manuel Travieso González (ed. lit.), Santiago Tomás Pérez Suárez (ed. lit.), José Miguel Canino Rodríguez (ed. lit.), Jesús Bernardino Alonso Hernández (ed. lit.), Antonio Gabriel Ravelo García (ed. lit.), David Sánchez Rodríguez (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-09-41919-7, págs. 287-296
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • En este trabajo se ha desarrollado una propuesta de modelización y simulación numérica con un software libre de códigoabierto, Scilab. La propuesta para el aprendizaje consiste en la simulación de un biodigestor anaeróbico ante una cargacontinua y discontinua con un modelo matemático AM2 basado en dos reacciones, la acidogénesis-acetogénesis,considerando un crecimiento de tipo Monod, y la metanogénesis, con un crecimiento tipo Haldane. La digestión anaeróbicase ha convertido en un proceso satisfactorio para la estabilización de aguas residuales con alta carga orgánica. El objetivode esta propuesta es ser utilizado en las actividades formativas prácticas a desarrollar por el estudiante en el contexto dealguna de las asignaturas de los Grados y Máster Universitario con competencias en el área de tecnología medioambiental.En las simulaciones, el modelo propuesto ha demostrado ser una herramienta efectiva para la simulación del proceso dedigestión anaeróbica, ha demostrado ser un sistema eficiente para reducir la carga orgánica en aguas residuales y es versátilya que permite modificar el diseño, de forma rápida, en función de las necesidades futuras por los estudiante o docente quese puede utilizar para comprender y aprender el objetivo propuesto.