Aprendizaje de competencias versus conocimientos específicos sobre el modelo corpuscular de la materia

• Alicia Benarroch ^[1] ; Graciela Inés Núñez ^[2]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
  2. [2] Universidad Nacional de San Juan

     Universidad Nacional de San Juan

     Argentina

     
• Localización: La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas = A ensinanza das ciencias desafíos e perspectivas / Pedro Membiela Iglesia (dir.), Natalia Casado Bailón (dir.), María Isabel Cebreiros Iglesias (dir.), 2015, ISBN 978-84-15524-25-0, págs. 103-107
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se compara el aprendizaje de competencias con el de contenidos específicos de un grupo de 31 estudiantes argentinos de 12-13 años tras una intervención didáctica acerca del modelo corpuscular de la materia. Los resultados muestran que el aprendizaje de competencias es mucho más difícil y costoso que el de contenidos específicos.