Cuidado medioambiental y apego al lugar: perspectivas para la sostenibilidad en la escuela

• Maíra Longhinotti-Felippe ^[1] ; Ariane Kuhnen ^[2]
  1. [1] University of Ferrara

     University of Ferrara

     Ferrara, Italia

     
  2. [2] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: PsyEcology: Bilingual Journal of Environmental Psychology / Revista Bilingüe de Psicología Ambiental, ISSN-e 1989-9386, ISSN 2171-1976, Vol. 3, Nº. 2, 2012 (Ejemplar dedicado a: Espacios Urbanos y Sostenibilidad), págs. 145-156
• Idioma: español
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• Resumen

  • El creciente interés por la investigación del apego al lugar, o los lazos emocionales que se crean con los lugares, parte del reconocimiento del papel que juegan estos lazos en la definición de la identidad personal y el desarrollo de sentimientos de pertenencia al lugar que fomentan comportamientos proambientales. En este contexto, el presente trabajo estudia la relación entre el apego al lugar y los índices de cuidado medioambiental. Empleando instrumentos de observación directa y de evaluación medioambiental, este estudio analiza el nivel de conservación de un ambiente escolar de Florianópolis (Brasil). Asimismo se relaciona dicho nivel de conservación con el apego a sectores concretos de la escuela a través de un cuestionario autoadministrado en situación colectiva a 508 estudiantes. Los resultados muestran correlaciones positivas y estadísticamente significativas entre apego al lugar y nivel de conservación, y entre distintos tipos de ambiente para cada una de estas variables.