Resumen de Desafios para inclusão de alunos com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade em escolas regulares de ensino
Márcia Valladão, Rosária Maria de Castilhos Saraiva
Os transtornos da conduta já vinham sendo estudados desde o século XIX, mas somente em 1994 foi reconhecido como portador de TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade), as criançãs com falta de atenção e/ou inquietas. Apesar de vários debates sobre inclusão, avançamos muito pouco em termos de políticas públicas de inclusão desses alunos. Caminhamos com pais e professores/educadores comprometidos com a profissão na busca incessante do aperfeiçoamento e da qualificação visando receber e incluir esses alunos no ambiente escolar regular.
