A seleção dos conteúdos da Educação Física para a Educação Infantil

• Andréia Paula Basei ^[1]
  1. [1] Universitária de Francisco Beltrão
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Nº. 158, 2011
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La selección de contenidos de la Educación Física para la Educación Inicial
• Enlaces
  • Texto completo (htm)
• Resumen
  • español

    Este estudio tiene como objetivo aportar propuestas teóricas para debatir sobre la Educación Física en preescolar, y a partir de esto, presentar una estructura curricular de la disciplina en este nivel de la educación, basada en las posibilidades que el proceso de enseñanza y aprendizaje del movimiento humano puede prever el desarrollo los niños. Se presenta una propuesta didáctica-metodológica para la selección y organización de los contenidos de la educación física en el jardín de infantes, para que sean adecuados a la realidad vivida por los niños y niñas y los objetivos de la formación están relacionadas la necesidad de formar personas capaces de entender y vivir en un mundo como sujetos autónomos, críticos, creativos y reflexivos.

  • português

    Este estudo objetiva trazer proposições teóricas para discutir a Educação Física na Educação Infantil, e a partir disso, apresentar uma estrutura curricular para a disciplina neste nível de ensino construída com base em atividades que proporcionam o brincar, jogar, imitar, criar ritmos e movimentos, construir e socializar onde as crianças se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas e nas possibilidades que o processo de ensino-aprendizagem do movimento humano pode oferecer para o desenvolvimento das crianças. Assim, é apresentada uma proposta didático-metodológica para seleção dos conteúdos da Educação Física na Educação Infantil, onde estes estejam adequados a realidade vivida pelos alunos e os objetivos de formação estejam conectados com a necessidade de formar sujeitos capazes de entender e viver num mundo de forma autônoma, crítica, criativa e reflexiva.

  • English

    This study aims at to bring theoretical propositions to discuss the Physical education in the Infantile Education, and starting from that, to present a structure of curriculum for the discipline in this teaching level built with base in activities that provide the play, playing, imitating, creating rhythms and movements, building and socializing where children use the repertoire of body culture in which they operate and in the possibilities that the process of teaching-learning of the human movement can offer for the children's development. Like this, a didactic-methodological proposal is presented for selection and organization of the contents of the Physical education in the Infantile Education, where these are adapted the reality lived by the students and the formation objectives are connected with the need of forming subjects capable to understand and to live in a world in an autonomous way, critic, creative and reflexive.