Regime de espacialização da educação pública: projetos de universidade, políticas de educação e saber histórico no Brasil (1964-2020)

• Santos, Wagner Geminiano dos ^[1]
  1. [1] Ghent University

     Ghent University

     Arrondissement Gent, Bélgica

     
• Localización: Maracanan, ISSN-e 1807-989X, Nº. 32, 2023 (Ejemplar dedicado a: Teoria da História, ensino de História e universidade: diálogos e perspectivas), págs. 103-127
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Public education spatialization regime: university projects, education policies and historical knowledge in Brazil (1964-2020)
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• Resumen
  • English

    This article seeks to think about the production of historical knowledge in Brazil in its relationship with public education policies, the roles assumed by the university in the post-coup from 1964 to the present day. It also discusses how the academic historical knowledge was produced from the creation of the National Postgraduate System (NPS). The text is divided into four parts, in the first and second, I discuss the creation of universities in Brazil, to then reflect on the university reform of 1968 and place it within the discussion that establishes the creation of a National Education System. In the third, I discuss the creation of the NPS and its working within universities. Finally, I present the concept of spatialization regimes as a heuristic tool to think the relationship between education policies, university, NPS and historical knowledge.

  • português

    Este artigo procura pensar a produção do saber histórico no Brasil na sua relação com as políticas públicas de educação, os papeis assumidos pela universidade no pós-golpe de 1964 até os dias atuais. Discute também como o conhecimento histórico acadêmico foi produzido a partir da criação do Sistema Nacional de Pós-graduação (SNPG). O texto está dividido em quatro partes, na primeira e segunda, discuto a criação das universidades no Brasil, para em seguida fazer uma reflexão sobre a reforma universitária de 1968 e situá-la dentro da discussão que estabelece a criação de um Sistema Nacional de Ensino. Na terceira, discuto a criação do SNPG e o seu funcionamento no interior das universidades. Por fim, apresento o conceito de regimes de espacialização como ferramenta heurística para pensar a relação entre políticas de educação, universidade, SNPG e conhecimento histórico.