Os lazaristas do Cosme Velho: política e prática educacional no Rio de Janeiro em dois tempos

• Pinto, Jefferson de Almeida ^[1]
  1. [1] Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais
• Localización: Maracanan, ISSN-e 1807-989X, Nº. 32, 2023 (Ejemplar dedicado a: Teoria da História, ensino de História e universidade: diálogos e perspectivas), págs. 128-147
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The lazarists of Cosme Velho: educational policy and practice in Rio de Janeiro in two times
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• Resumen
  • English

    This article starts from a set of documents from the National Information Service (SNI) whose target was Colégio São Vicente de Paulo, located in the Cosme Velho neighborhood in Rio de Janeiro. Some teachers and students appear in the documentation, which is now disqualified as a center of agitation and political ideas linked to communism. Based on these data, we problematize the article taking into account that the trajectory of the Lazarists in Brazil was understood in the 19th century precisely because of its conservative aspects. The study of the documentation showed how this change in the pedagogical proposal of the school of the Lazaristas took place and how it was received mainly in the midst of a middle class that used its educational services in the context of the Brazilian civil-military dictatorship and its political opening in the years 1980.

  • português

    Este artigo parte de um conjunto de documentos do Serviço Nacional de Informações (SNI) cujo alvo era o Colégio São Vicente de Paulo, situado no bairro Cosme Velho no Rio de Janeiro. Alguns professores e alunos aparecem na documentação, que passa a ser desqualificada como um centro de agitações e de ideias políticas ligadas ao comunismo. Partindo desses dados, problematizamos o artigo levando em consideração que a trajetória dos lazaristas no Brasil era entendida no século XIX justamente por seus aspectos conservadores. O estudo da documentação mostrou como essa mudança na proposta pedagógica da escola dos lazaristas se deu e como foi recebida sobretudo em meio a uma classe média que se valia de seus serviços educacionais em contexto de ditadura civil-militar brasileira e de sua abertura política nos anos 1980.