Un estudio sobre innovación educativa en la enseñanza del inglés: Innovando y fomentando la interacción oral de estudiantes universitarios

• Ortega-Auquilla, Diego Patricio ^[1] ; Vázquez-Avilés, Paúl Andrés ^[1] ; Pacheco-Saetama, Diego Fernando ^[1] ; Benalcázar-Bermeo, Jhonny Vinicio ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación (UNAE), Azogues,
  2. [2] Escuela de Educación Básica Héctor Sempértegui García, Cuenca,
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 5, Nº. 1 (Enero 2020), 2020, págs. 838-867
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Um estudo sobre inovação educacional no ensino de inglês: inovando e incentivando a interação oral de estudantes universitários
  • A study on educational innovation in English language teaching: Innovating and fostering university students’ oral interaction
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• Resumen
  • español

    La necesidad de buscar nuevas formas de innovación educativa orientadas al mejoramiento de la interacción oral en la enseñanza del idioma inglés es un gran reto en la educación de hoy en día. De esta manera se vuelve imperativo explorar y aplicar nuevas metodologías de enseñanza con el fin de promover y desarrollar de manera significativa la interacción oral en la lengua meta. El presente estudio aporta evidencia acerca de la aplicación de estrategias innovadoras, creativas y dinámicas basadas en el enfoque por tareas, las cuales permitieron fomentar destrezas comunicativas en estudiantes del nivel universitario y, así, promover una interacción oral más auténtica. Esta investigación se realizó en una universidad pública en Ecuador. Un total de 38 estudiantes de pregrado de dos cursos de inglés como idioma extranjero participaron en esta investigación de métodos mixtos, donde se llevó a cabo una secuencia sistemática de recolección de datos a través de la aplicación de una encuesta (no-experimental) y la realización de un grupo de discusión. Los resultados de esta investigación señalan que el uso adecuado de actividades de aprendizaje y estrategias metodológicas innovadoras potencializan la participación, involucramiento y creatividad de los estudiantes dentro de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde la interacción oral tiene un papel central.

  • English

    The necessity of finding new ways of educational innovation oriented towards the improvement of the oral interaction in teaching the English language remains a major challenge in today’s education. In this way, it becomes imperative to explore and apply new teaching methodologies in order to promote and develop oral interaction significantly in the target language. The present study provides evidence regarding the application of innovative, creative and dynamic strategies based on the task-based approach, which allowed to promote communication skills among students at the university level and, thus, foster a more authentic oral interaction. This research was carried out in a public university in Ecuador. A total of 38 undergraduate students in two courses of English as a foreign language took part in this mixed-methods research study, where a systematic sequence of data collection was conducted through the administration of a nonexperimental survey and by conducting a focus group. The study results indicate that the proper use of learning activities and innovative methodological strategies strengthen learners’ participation, involvement and creativity within a teaching-learning process where oral interaction has a central role.

  • português

    A necessidade de procurar novas formas de inovação educacional com o objetivo de melhorar a interação oral no ensino da língua inglesa é um grande desafio na educação atual. Desta forma, torna-se imperativo explorar e aplicar novas metodologias de ensino, a fim de promover e desenvolver significativamente a interação oral na língua-alvo. O presente estudo fornece evidências sobre a aplicação de estratégias inovadoras, criativas e dinâmicas baseadas na abordagem de tarefas, que permitiram promover habilidades de comunicação em estudantes de nível universitário e, assim, promover uma interação oral mais autêntica. Esta pesquisa foi realizada em uma universidade pública no Equador. Participaram desta pesquisa de métodos mistos 38 estudantes de graduação de dois cursos de inglês como língua estrangeira, onde uma sequência sistemática de coleta de dados foi realizada através da aplicação de uma pesquisa (não experimental) e do segurando um grupo de discussão. Os resultados desta pesquisa indicam que o uso apropriado de atividades de aprendizagem e estratégias metodológicas inovadoras potencializam a participação, o envolvimento e a criatividade dos alunos em um processo de ensino-aprendizagem em que a interação oral desempenha um papel central.