La utilización de las Aulas Virtuales en la enseñanza de la Educación Artística

• Mercedes Dolores Cespón-Castro ^[1] ; Melissa Margarita Enriquez-Roche ^[1] ; Nelson Monzón-Padrón ^[1]
  1. [1] Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas
• Localización: Educación y sociedad, ISSN-e 1811-9034, Vol. 21, Nº. 3, 2023, págs. 63-75
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The use of the virtual classrooms in the teaching of the artistic education
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo se centra en la necesidad de la utilización del espacio virtual en la universidad cubana como prerrogativa para la apreciación de las artes. Constituyen núcleos esenciales de la investigación algunos criterios indispensables para la didáctica en la habilidad apreciación artística; así como las experiencias en la preparación del profesorado para el empleo de la creatividad en el montaje y desarrollo de las aulas virtuales en el departamento de Educación Artística de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. La metodología empleada es la investigación acción participativa, de donde emerge el constructo que se expone en el trabajo. Los resultados que se ofrecen representan una alternativa didáctica para el tratamiento de la habilidad apreciación del arte desde contextos virtuales con una repercusión favorable en la carrera de Educación Artística para el perfeccionamiento de la formación del egresado.

  • English

    This presentation focuses on the need for the use of virtual space in the cuban university as a prerogative for the appreciation of the arts. As key points for this research, we took into consideration long-time established essential criteria related to the art appreciation skills, as well as the teacher experiences regarding the setup and development of virtual classrooms in the Art Education department, in Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas . We used participatory action research as our main methodology, from which emerges the construct that is exposed in the work. The results offered represent a didactic alternative for the treatment of the art appreciation skills from virtual contexts with a favorable impact on the career of Artistic Education for the improvement of the graduate's training.