O estado da arte de pesquisas envolvendo a Teoria dos Registros de Representações Semióticas e o ensino de Cálculo Diferencial e Integral

• Silva, Cristiane Batista da ^[1] ; Andrade, Aécio Alves ^[1] ; Noleto, Jarles Oliveira Silva ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO)
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 12, Nº. 4, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The state of the art of research involving the Theory of Registersof Semiotic Representation and the teaching of Differential and Integral Calculus
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• Resumen
  • English

    The study aimed to synthesize the set of research conducted in Brazil, between the years 2000and 2019, which  correlate  the  teaching  and  learning  of  Differential  and  Integral  Calculus  toRaymond Duval Theory ofRegisters ofSemiotic Representation.Therefore, a mapping of researchwas carried outin a Brazilian  repository  of  dissertations  and  theses  and  then  the  researchesfound  were  classified  into thematic foci and subfoci, as proposed by Fiorentini(1994), with theobjective of identifying the main trends  to  which  the  studies  point.  The  research  is  qualitativeand  bibliographic  in  nature.  Through mapping, it became possible to identify 20 papersbelonging to the established theme in which they were categorized from 02 foci and 07thematic subfoci. The mapping activity allowed us to identify the scenario of trends in Brazilianresearch regarding the Theory of Registersof Semiotic Representationapplied to thepedagogical practices of the Differential and Integral Calculus discipline, thus broadening thehorizons about their contributions to the educational context, as well as the possibilities andneeds of improvement of the same. The results show that the research in this field is still slow,focusing mainly on the teaching and learning process of the Differential and Integral Calculusdiscipline. It is emphasized that this research was funded by the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins–Campus Paraíso do Tocantins.

  • português

    O estudo objetivou sintetizar o conjunto de pesquisas realizadas no Brasil, compreendidas entre os anos 2000 e 2019, que correlacionam o ensino e a aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral à Teoria dos Registros de Representação Semiótica, de Raymond Duval. Para tanto, um mapeamento de pesquisas foi realizado em um repositório brasileiro de dissertações e teses e, em seguida, as pesquisas encontradas foram classificadas em focos e subfocos temáticos, conforme proposto por Dario Fiorentini, com o objetivo de identificar as principais tendências para quais os trabalhos apontam. A pesquisa é qualitativa e de caráter bibliográfico. Através do mapeamento, tornou-se possível identificar 20 trabalhos pertencentes à temática estabelecida na qual foram categorizados a partir de 02 focos e 07 subfocos temáticos. A atividade de mapeamento nos permitiu identificar o cenário das tendências da pesquisa brasileira no que concerne à Teoria dos Registros de Representação Semiótica aplicada às práticas pedagógicas da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral, ampliando, portanto, os horizontes acerca de suas contribuições para o contexto educacional, bem como as possibilidades e necessidades de aprimoramento do mesmo. Os resultados evidenciam que a pesquisa neste ramo ainda caminha a passos lentos, tendo seu enfoque principalmente no que se refere ao processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral. Ressalta-se que a presente pesquisa foi financiada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins – Campus Paraíso do Tocantins.