Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana

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  Año 2021, Vol. 12, Número 4

  • ARTIGOS

    • O estado da arte de pesquisas envolvendo a Teoria dos Registros de Representações Semióticas e o ensino de Cálculo Diferencial e Integral

      Cristiane Batista da Silva, Aécio Alves Andrade, Jarles Oliveira Silva Noleto

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    • Concepções docentes sobre o uso das tecnologias na Educação Matemática: uma análise das produções acadêmicas (2017 – 2020)

      Iranir Pontes Silva, Ledevande Martins da Silva

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    • Os Teoremas da Incompletude de Gödel e possibilidades que abrem ao ensino e à aprendizagem de Matemática e Física

      César Oswaldo Vásquez Flores, Giovana Alves, José Milton Lopes Pinheiro, Juscimar da Silva Araujo

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    • O contrato didático no Ensino de Matemática: uma revisão sistemática de literatura de teses e dissertações produzidas no período de 2000 a 2020

      Felipe Miranda Mota, Claudia de Oliveira Lozada

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    • Desenvolvimento de estratégias cognitivas com jogos digitais na educação não-formal

      Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, Larissa Torres da Silva, Maria Dolores Fortes Alves

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    • Concepção e evolução da engenharia didático-informática: uma proposta de metodologia para a produção de software educativo

      Ricardo Tiburcio, Franck Bellemain, Amanda Rodrigues

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    • O Pibid e o desenvolvimento do conhecimento profissional dos professores supervisores

      Camila Maria Koftun, Maria Ivete Basniak

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    • Khan Academy e o ensino/aprendizagem de Matemática para além da sala de aula

      Renan Pereira Santos, Antônio Carlos Bastos Sousa

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    • Resolução de problemas na sala de aula on-line: percepções de alunos do Ensino Médio sobre a função quadrática

      Patrícia Zanon Peripolli, Laura Tiemme de Castro, Jonathan de Aquino da Silva, Eleni Bisognin

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    • A visão de futuros professores acerca do desenvolvimento de uma atividade de ensino de geometria utilizando caleidoscópios

      Taise Lima do Nascimento, Rosemeire de Fatima Batistela

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  • ENSAIOS

    • Un point de vue sur la notion de transposition didactique (TD) et la transposition professionnelle (TP)

      Francisco Régis Vieira Alves

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  • ARTIGOS

    • A função exponencial na pesquisa em Educação Matemática: como dialoga com a BNCC?

      Gleidson Santos Correia, Irene Maurício Cazorla

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    • A resolução de problemas no Ensino de Matemática: visões de três professoras do Ensino Médio

      Daniela Rossetti, Inocêncio Fernandes Balieiro Filho

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    • Uma sequência didática para investigar o desenvolvimento do pensamento algébrico: perspectiva metodológica

      Márcia Azevedo Campos, Luiz Marcio Santos Farias, Laerte Silva da Fonseca

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    • A utilização de quadrinhos como recurso didático para a aprendizagem da história da Matemática no Ensino Médio

      Daniele Pereira da Silva, Rosane Cordeiro Rafael

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