Uma proposta para o estudo da integração da tecnologia na prática pedagógica de professores de matemática

• Bittar, Marilena ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

     Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

     Brasil

     
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 6, Nº. 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: DOS ARTEFATOS AOS INSTRUMENTOS: o trabalho individual e coletivo dos professores de Matemática)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Une proposition d'étude sur l'intégration de la technologie dans la pratique pédagogique des professeurs de mathématiques
  • A proposal to study the integration between technology and mathematics teacher ́s pedagogic practice
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  • Texto completo
• Resumen
  • English

    Integrating  technology  on  mathematics  teacher ́s pedagogic  practice  is  a  multi-dimensionalprocess.  In this  paper, I present some  reflections on the  theoretic  references,understood as anarticulated set, can  allow  us  to  understand  these  dimensions. The  main  theoretic  bases  are  the  instrumental  theory, considering Rabardel (1995)perspective, and studies regarding the base of knowledge necessary to a teacher use technology, developed  by Mishra &Koehler (2006). In order to support argumentations, results of researches under my supervision will be considered.

  • français

    L’intégration des technologies dans la pratique pédagogique des enseignants des mathématiques est um  processus qui  fait  appel  àplusieurs  dimensions  qui  doivent  être  étudiées. Dans cet  article  je présente des réflexions sur des apports théoriques que, une fois pris conjointement, peuvent permettre de  comprendre  ces  dimensions.Les  principaux  apports sont la théorie de l’activité avec instruments dans  la  perspective  développée  par  Rabardel  (1995)  et  les  études  sur la base  de  connaissances nécessaires pour l’utilisation  de  technologie  par  les  enseignants,développée par  Mishra  et  Koehler (2006). Pour aider les argumentations, seront utilisés des résultats de recherches que j’ai dévelopées ou dirigées.

  • português

    A integração da tecnologia na prática pedagógica de professores de Matemática é um processo que envolve diversas dimensões. Nesse texto apresento algumas reflexões acerca de referenciais teóricos que, trabalhados de forma conjunta e articulada, podem permitir compreender tais dimensões. Os principais aportes teóricos são a teoria da instrumentação, na perspectiva desenvolvida por Rabardel (1995), e os estudos sobre a base de conhecimentos necessários para o uso de tecnologia por professores desenvolvidos por Mishra e Khoeler (2006). Para dar apoio às argumentações, serão utilizados resultados de pesquisas desenvolvidas ou orientadas por mim.