Resumen de A investigação e a tecnologia da informação no ensino de estatística

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, José Antônio Fernandes

• English

  Statisticacquires functionality only when used in social research practice. The very birth and evolution of this science were driven by the needs of research in various areas of human knowledge. Consistent with this, the teaching methodology that responds to the concerns of students should be based on the application of theory to the analysis of actual research. In this perspective, we describe the activity that was developed in 2011 and aimed to enable students and faculty fellows supervisors Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência -PIBID/Mathematics, the practice of using statistical learning activities using projects (research) and information technology (spreadsheet and statistical software). We observe from the development activity that participation in group work done increased interest in subject matter and experience enabled aggregate values that changed attitudes by mobilizing the knowledge that had meaning within a situation experienced in day-to-day.

• português

  A Estatística só adquire funcionalidade social quando utilizada na prática da pesquisa. O próprio nascimento e evolução dessa ciência foram impulsionados pelas necessidades de pesquisas nas mais diversas áreas do conhecimento humano. Coerentemente com isso, a metodologia didática que responda aos anseios dos estudantes deve se basear na aplicação da teoria à análise de casos reais de pesquisas. Nesta perspectiva, a atividade que descrevemos foi desenvolvida no ano de 2011 e teve como objetivo possibilitar aos alunos bolsistas e professores supervisores do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/Matemática, a prática da estatística através de atividades de ensino utilizando projetos (investigação) e a tecnologia da informação (planilha eletrônica e software estatístico). Observamos a partir do desenvolvimento da atividade que a participação do trabalho feito em grupo aumentou o interesse pelo assunto abordado e a experiência possibilitou agregar valores que modificaram atitudes através da mobilização para que o conhecimento tivesse significado dentro de uma situação vivenciada no dia-a-dia.