Resumen de Avaliação da aprendizagem e redes sociais: uma análise sobre o uso do Instagram como prática pedagógica sob uma perspectiva de avaliação mediadora

Alessandra Ferreira da Silva Oliveira, Cleide Jane de Sá Araújo Costa

• English

  Social networks are resources that allows multiple forms of communication. In the educational context,  their  use  is  necessary,  besides  of  being  a  way  of  promoting  an  environment  for  the production  of  collaborative  knowledge,  they  are  already  part  of  the  daily  reality  of  students. Indeed, this research, of a qualitative nature, and a case study type, aims to investigate the use of Instagram  as  an  educational  resource  for  the  promotion  of  meaningful  learning  based  on  a perspective of mediating evaluation. Therefore, a pedagogical action was carried out, conducted by  a  teacher  of  the  discipline  of  writing  in  a  class  of  the  8th  year  of  regular  elementary education at  a  private  school  in  the city  of  Maceió  during  the  months of  July  to  September  of 2022. Data was provided by the observation method, followed by an interview with the teacher who  carried  out  the  action.  The  main  results  point  to  the  positive  use  of  this social  network, which  evidenced  the  students as the center  of  the  learning  process,  allowing  observing  a  great participation  of  them  in  the  accomplishment  of  the  activities, in  addition  to  the  discussions  in the classroom.

• português

  As redes sociais são recursos que possibilitam múltiplas formas de comunicação. No contexto educacional, o seu uso faz-se necessário, pois além de promoverem um ambiente de produção de conhecimento colaborativo, já fazem parte da realidade cotidiana dos estudantes. Com efeito, a presente pesquisa, de natureza qualitativa, do tipo estudo de caso, tem por objetivo investigar o uso do Instagram como recurso educacional para a promoção de uma aprendizagem significativa baseada em uma perspectiva de avaliação mediadora. Assim sendo, foi realizada uma ação pedagógica, conduzida por uma professora da disciplina de redação, em uma turma do 8º ano do ensino fundamental regular de uma escola da rede privada do município de Maceió durante os meses de julho a setembro de 2022. A coleta de dados foi propiciada pelo método de observação, seguido de entrevista com a docente que realizou a ação. Os principais resultados apontam para o uso positivo dessa rede social, o qual evidenciou os estudantes como centro do processo de aprendizagem, permitindo observar grande participação desses sujeitos nas realizações das atividades, além das discussões em sala de aula.