Resumen de A realidade da educação à distância: Expressões do curso de atendimento educacional especializado para estudantes com altas habilidades/superdotação da ufu
Lázara Cristina da Silva, Marta Emidio Pereira
- English
This article is part of the analysis of a master's dissertation and aims to analyze the contributions that the “Teacher improvement course for Specialized Educational Services in High Abilities/Giftedness” at the Federal University of Uberlândia - UFU in Distance Education Modality – EAD, it provided the teacher-students with respect to the construction of meanings, knowledge about inclusive education and High Abilities/Giftedness. The results of this research can contribute to the school community, as it unveils and generates disquiet in the face of educational policies that debate the continuing education of teachers in Distance Education Modality and their contributions to the practice of inclusive education, which aims to meet, in the context schoolchildren, students with different learning styles and rhythms and in this bias people with High Abilities/Giftedness.
- português
Este artigo é parte das análises da dissertação de mestrado e tem como objetivo analisar as contribuições que o “Curso de aperfeiçoamento de professores para Atendimento Educacional Especializado em Altas Habilidades/Superdotação” na Universidade Federal de Uberlândia – UFU na Modalidade de Educação a Distância – EAD, propiciou aos professores-cursistas no tocante à construção de significados, de conhecimentos acerca da educação inclusiva e Altas habilidades/Superdotação. Os resultados dessa pesquisa podem contribuir com a comunidade escolar, pois, desvela e gera inquietação diante das políticas educacionais que debatem a formação continuada de professores na Modalidade Educação a Distância e suas contribuições para prática de educação inclusiva, que tem como objetivos atender, no contexto escolar, estudantes com diferentes estilos e ritmos de aprendizagem e nesse viés as pessoas com Altas Habilidade/Superdotação
