Estructura familiar, nivel socioeconómico y logro escolar en América Latina

• Quiroz, Silvia Susana ^[1] ; Dari, Nora Liliana ; Cervini Iturre, Rubén Alberto
  1. [1] Universidad Nacional de Quilmes

     Universidad Nacional de Quilmes

     Argentina

     
• Localización: RELAPAE: Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación., ISSN-e 2408-4573, Nº. 7, 2017, págs. 15-30
• Idioma: español
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• Resumen

  • Con base en los datos Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) realizado por la UNESCO en América Latina, se analiza el efecto de la estructura familiar sobre el rendimiento en matemática y en lectura de alumnos de 6º de primaria de algunos países de América Latina. Se emplean modelos multinivel, con tres niveles (alumno, escuela y país), para analizar los datos producidos por las pruebas y los cuestionarios aplicados a cerca de 55.000 alumnos en casi 2700 escuelas. Se concluye que la estructura y el tamaño de la familia se correlacionan negativamente con el rendimiento en ambas pruebas, aún después de controlar por el nivel socioeconómico y los antecedentes académicos del alumno.  Estos efectos negativos varían significativamente entre las escuelas. La ‘composición’ socioeconómica y de estructura familiar del alumnado también tienen efectos sobre el rendimiento en ambas pruebas.