El perfeccionamiento del asesoramiento en la inspección escolar, una vía para mejorar la gestión escolar

• Martínez Ochoa, Héctor Diego ^[2] ; Sánchez-Morales, Juana Virgen ^[3] ; Sierra Socorro, Julio Jesús ^[1]
  1. [1] Universidad de Pinar del Río

     Universidad de Pinar del Río

     Cuba

     
  2. [2] Instituto Central de Ciencias Pedagógicas. La Habana. Cuba
  3. [3] Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez. Cuba

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• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 21, Nº. 4, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Melhorar o aconselhamento na inspeção escolar, uma forma de melhorar a gestão escolar
  • The improvement of the advice in the school inspection, a road to improve the school administration
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La investigación tuvo como objetivo meridiano reconocer la importancia impostergable del control en los procesos educativos, la inspección escolar como su forma de expresión y las funciones básicas, control, evaluación y asesoramiento para enseñar a hacer, saber demostrar las vías más efectivas. La filosofía empleada se corresponde con el Materialismo Dialéctico, al asumir el papel del sujeto en su relación social para transformar su entorno y a sí mismo. Constituye necesidad impostergable continuar perfeccionando la función de asesoramiento de la gestión escolar con mayor cientificidad, participación, conciencia, compromiso, responsabilidad y desarrollar un desempeño profesional y humano de alta calidad. Como métodos de la investigación se utilizaron métodos teóricos: el histórico-lógico, análisis documental, sistémico estructural funcional, modelación; en los métodos empíricos se utilizaron la observación, entrevista, encuesta, prueba de desempeño profesional pedagógica, en los métodos estadísticos matemáticos se emplearon las Dócimas no paramétricas Kolmogorov-Smirnov de bondad de ajuste, Wilcoxon, signos y de Mac Nemar, se aplicó el criterio de expertos para validar la propuesta de guía de observación a la docencia, en correspondencia con las exigencias del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación.

  • português

    A melhoria contínua da assessoria de gestão escolar contribui para uma maior cientificidade, participação, sensibilização, compromisso, responsabilidade e desenvolvimento do desempenho profissional e humano com elevada qualidade; Portanto, o artigo tem como objetivo socializar os resultados de pesquisas que reconhecem a importância urgente do controle nos processos educacionais, da fiscalização escolar como forma de expressão e das funções básicas, controle, avaliação e aconselhamento para ensinar a fazer, saber demonstrar o mais maneiras eficazes. Os métodos de investigação utilizados correspondem aos de nível teórico: histórico-lógico, análise documental, sistémico estrutural-funcional, modelação; Os métodos empíricos foram observação, entrevista, levantamento, teste de desempenho profissional pedagógico e estatística matemática. Foram utilizados testes não paramétricos de bondade de ajuste de Kolmogorov-Smirnov, Wilcoxon, sinais e Mac Nemar, critérios de especialistas foram aplicados para validar a proposta de um guia de observação docente, em correspondência com as exigências da Terceira Melhoria do Sistema Nacional de Ensino; que permitiu assumir a inspeção escolar como forma de controlo do processo de gestão e da sua função consultiva, a partir das deficiências dos diretores e inspetores escolares que os impedem de oferecer níveis de ajuda e demonstração; O guia proposto em sua estruturação dimensional contribui para o aprimoramento do aconselhamento ao mesmo tempo em que foi confirmada sua viabilidade prática.

  • English

    The continuous improvement of school management advice contributes to the process achieving greater scientificity, participation, awareness, commitment, responsibility and development of professional and human performance with high quality; Therefore, the article aims to socialize the research results that recognize the urgent importance of control in educational processes, school inspection as its form of expression and the basic functions, control, evaluation and advice to teach how to do, know how to demonstrate the more effective ways. The research methods used correspond to those of a theoretical level: historical-logical, documentary analysis, systemic structural-functional, modeling; The empirical methods were observation, interview, survey, professional pedagogical performance test, and mathematical statistics. Non-parametric Kolmogorov-Smirnov tests of goodness of fit, Wilcoxon, signs and Mac Nemar were used, expert criteria were applied to validate the proposal for a teaching observation guide, in correspondence with the requirements of the Third Improvement of the National Education System; which made it possible to assume school inspection as a form of control in the management process and its advisory function, based on the shortcomings of school directors and inspectors that prevent them from offering levels of help and demonstration; The proposed guide in its dimensional structuring contributes to the improvement of advice while its practical viability was confirmed.