Инновация учебных программ докторантуры по славистике / русистике в славянских и неславянских странах с целью повышения их эффективности

• Grominová, Andrea ^[2] ; Spišiaková, Andrea ^[2] ; Dohnal, Josef ^[1]
  1. [1] Masaryk University

     Masaryk University

     Chequia

     
  2. [2] University of. Ss. Cyril and Methodius in Trnava (Trnava, Slovakia)
• Localización: Cuadernos de Rusística Española, ISSN-e 1698-322X, Vol. 19, 2023, págs. 213-224
• Idioma: ruso
• Títulos paralelos:
  • Innovating Doctoral Programs in Slavic/Russian Studies in Slavic and Non-Slavic Countries in Order to Increase Their Effectiveness
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • русский

    Целью настоящей статьи являются предложения по инновации и повышению эффективности учебных программ докторантуры по славистике/русистике на кафедре русистики философского факультета Университета им. Святых Кирилла и Мефодия в Трнаве (Словакия), в Институте славистики философского факультета Университета им. Масарика в Брно (Чехия) и отделении славянской филологии кафедры греческой и славянской филологии философского факультета Гранадского университета (Испания). Несмотря на гетерогенность норм и правил реализации докторантуры в этих славянских и неславянских странах, на основе тщательно продуманного и детального анализа мы попытались выявить общие и отличительные черты, но главным образом определить так называемые «белые места» в докторантуре всех трех университетов и дать рекомендации по их устранению, улучшению качества и усовершенствованию.

  • English

    The aim of this paper is to provide suggestions for innovating and improving the efficiency of doctoral programs in Slavic/Russian Studies at the Department of Russian Studies, Faculty of Arts, University of Ss. Cyril and Methodius in Trnava (Slovakia), at the Institute of Slavic Studies, Faculty of Arts, Masaryk University in Brno (Czech Republic), and at the Department of Slavic Philology, Department of Greek and Slavic Philology, Faculty of Arts, University of Granada (Spain). Despite the heterogeneity of norms and regulations for the implementation of doctoral studies in these Slavic and non-Slavic countries, through thorough and detailed analysis, we identified common and distinctive features, as well as the so-called "blind spots" in doctoral studies at all three universities and provided recommendations for their elimination, quality improvement, and enhancement.