eTwinning: alianzas en la diversidad hacia un objetivo común - desarrollo sostenible

• REINA CASTELLANOS VEGA ^[1] ; Marzia Luzzini ^[2] ; Aura M. Torres Reyes ^[3] ; Eva Sánchez Sánchez ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
  2. [2] Universitá Cattolicadel Sacro Cuore
  3. [3] Grupo de Investigación OPIICS

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• Localización: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 38, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: eTwinning para la formación inicial docente), págs. 21-41
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • eTwinning: alliances in diversity toward a common goal- sustainable development
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La plataforma eTwinning ha permitido la colaboración entre dos instituciones universitarias europeas, una ubicada en Italia y la otra en España. Ambas se han unido para trabajar hacia un objetivo principal como es el desarrollo de materiales educativos relacionados con las energías renovables, específicamente la energía solar e hidráulica, dirigidos a estudiantes de primaria. Se plantea como objetivo secundario evaluar el conocimiento previo de eTwinning, los estilos de aprendizaje de los estudiantes y su percepción de la experiencia de creación de materiales utilizando el método denominado Rincones de Estilos de Aprendizaje para Primaria, Secundaria y Estudios Superiores (REAPSES). En este artículo, se presenta una descripción detallada del estudio mixto llevado a cabo por una de las instituciones, con la participación de 61 estudiantes. Dicho estudio hace uso de cuestionarios y aborda el análisis de resultados mediante enfoques tanto cuantitativos como cualitativos. A pesar de los desafíos tecnológicos y lingüísticos afrontados, esta colaboración culminó con éxito en la creación de 56 materiales educativos. Esta experiencia brindó a los estudiantes universitarios la oportunidad de desarrollar habilidades prácticas y competencias tecnológicas, al mismo tiempo que mejoró sus habilidades sociales, contribuyó al desarrollo integral y enriqueció el proceso de enseñanza y aprendizaje en un contexto europeo diverso.

  • English

    The eTwinning platform has enabled collaboration between two European university institutions, one located in Italy and the other in Spain. Both have teamed up to work towards a main objective: the development of educational materials related to renewable energy, specifically solar and hydro energy, aimed at primary school pupils. The secondary objective is to evaluate the previous knowledge of eTwinning, the learning styles of the students and their perception of the experience of creating materials using the method called Corners of Learning Styles for Primary, Secondary and Higher Education (REAPSES). This article presents a detailed description of the mixed study carried out by one of the institutions, with the participation of 61 students. The study uses questionnaires and addresses the analysis of results through both quantitative and qualitative approaches. Despite the technological and linguistic challenges faced, this collaboration successfully culminated in the creation of 56 educational materials. This experience gave university students the opportunity to develop practical skills and technological competencies, while improving their social skills, contributed to their integral development and enriched the teaching and learning process in a diverse European context.